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| dc.creator | Bernal Fuentes, María Gladis | |
| dc.date | 2017-11-03 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T18:52:00Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T18:52:00Z | |
| dc.identifier | http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/1755 | |
| dc.identifier | 10.15332/rt.v0i11.1755 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140460 | |
| dc.description | La presente investigación se ejecuta en el colegio Los Andes de Samacá, a partir de la necesidad de desarrollar una búsqueda que tuviese como base la pregunta ¿cuáles prácticas evaluativas que se desarrollan en el área de Ciencias Sociales, para los grados 5° y 7° de educación básica del colegio, pueden rediseñarse o innovarse para mejorar la calidad educativa? Para que la investigación fuese una experiencia constructiva y enriquecedora, se trabajó en la forma como el docente y el estudiante accedían al conocimiento. Por eso, la metodología empleada en este ejercicio investigativo es la investigación-acción,( IA), Elliott (1993).El trabajo se sienta sobre referentes en el tema de la evaluación como Ravela (2013); también el Decreto 1290 de 2009 que sirvió de base en la elaboración del actual proyecto de evaluación del colegio, se indagó en la tarea investigativa de Sánchez (2013), porque consideraba la evaluación como una necesidad. Al igual que Cajiao (2008), quien permitió abrir el ámbito de posibilidades en la construcción de nuevas y creativas formas de evaluar en la institución.Se concluyó: por un lado, que el docente del área de Ciencias Sociales tiene la oportunidad de analizar la forma en que se acerca al conocimiento para recuperarlo frente a sus estudiantes, así como de entender el proceso y, por el otro, cada estudiante por ser un mundo extenso de conocimientos es diferente y especial, a la vez mejorar las prácticas pedagógicas y por supuesto dar la oportunidad de flexibilizar el currículo. | es-ES |
| dc.description | The next investigation was born in los Andes school of Samacá, from the need of develop a research whose base question would be, What are the assessment practices developed in the area of social sciences for 5th and 7th grades of the school and what possible relations they have with the teaching-learning process area? The method used in research is education action research (EAR), Elliott (1993).The project is based on Pedro Ravela’s work (2008), also the Decree 1290 of 2009, that worked as a base of the development of the actual evaluation project of the institution, also highlight the investigative work of Sánchez (2015) because he takes the evaluation as a necessity like Cajiao (2008). Who allowed to expand the number of possibilities in the construction of new and creative forms of evaluation in the institution.It was concluded that the social sciences teacher’s has the opportunity to analyze the way to approach the knowledge and recover it with their students, As well as understanding the process, also, as every student is a whole world of knowledge, is different and special, while improve teaching practices and of course give the opportunity to make adaptable the curriculum. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Santo Tomás | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/1755/1345 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Temas | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | es-ES |
| dc.source | Revista Temas; Núm. 11 (2017); 185-200 | es-ES |
| dc.source | 2422-4073 | |
| dc.source | 1692-6226 | |
| dc.title | Atreverse a evaluar más personal, más humano, más maestro | es-ES |
| dc.title | Take the risk of evaluate more personal, more human, more teacher | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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