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| dc.creator | Rodríguez Baños, Jeyver | |
| dc.date | 2016-10-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T18:51:58Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T18:51:58Z | |
| dc.identifier | http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/1603 | |
| dc.identifier | 10.15332/rt.v0i10.1603 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140434 | |
| dc.description | Article exhibits, from the perspective of the participatory action research-, the path followed in the implementation of the project of classroom “Knowledge of the grandparents”. This project, oriented to the rescue and local Ethnobotanical knowledge upgrading sought to reflect on the implications of the technoscience and BioPower in the living communities. The project is structured from the approach of them geopedagogias and it education critical as a proposed capable of promote in them students the development of capabilities research related with the care of the environment and the recognition of them grandparents, as carriers of knowledge and practices of great value socio-cultural. At the end of the article, include the results of educational output, the construction of home gardens, consultation of various sources of information, including the herbal digital and the elaboration of chips dynamic Ethnobotanical as elements of intercultural dialogue in the search for educational scenarios to make peace and promote the preservation of biodiversity. | en-US |
| dc.description | El artículo expone, desde el enfoque de la investigación-acción-participativa, la ruta seguida en la implementación del proyecto de aula “El saber de los abuelos”. Este proyecto, orientado al rescate y revaloración de los conocimientos locales etnobotánicos buscó reflexionar sobre las implicaciones de la tecnociencia y el biopoder en las comunidades vivientes. El proyecto se estructuró desde el enfoque de las geopedagogías y la educación crítica como una propuesta capaz de promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades investigativas relacionadas con el cuidado del medio ambiente, y el reconocimiento de los abuelos como portadores de saberes y prácticas de gran valor sociocultural. Al final del artículo se destacan los resultados de la salida pedagógica, la construcción de huertas caseras, la consulta de diversas fuentes de información, incluidos los herbarios digitales y la elaboración de fichas etnobotánicas como elementos dinamizadores del diálogo intercultural en la búsqueda de escenarios educativos para hacer las paces y propender por la preservación de la biodiversidad. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Santo Tomás | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/1603/1254 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Temas | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | es-ES |
| dc.source | Revista Temas; Núm. 10 (2016); 31-47 | es-ES |
| dc.source | 2422-4073 | |
| dc.source | 1692-6226 | |
| dc.title | Biopower and ethno-botany: Classroom project experiences of “the grandparents’ knowledge” related to the construction of educational sceneries to make peace | en-US |
| dc.title | Biopoder y etnobotánica: Experiencias del proyecto de aula “El saber de los abuelos” en la construcción de escenarios educativos para hacer las paces | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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