Reconstruction of the social fabric in the school environment: a proposal from social work

Ornelas Bernal, Adriana; Tello Peón, Nelia Elena

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Corporación Universitaria del Caribe - CECAR - Cosecha
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dc.creator	Ornelas Bernal, Adriana
dc.creator	Tello Peón, Nelia Elena
dc.date	2016-12-21
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:46:15Z
dc.date.available	2022-03-28T18:46:15Z
dc.identifier	https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/285
dc.identifier	10.21892/01239813.285
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140238
dc.description	The current social decomposition is characterized by individualism, indifference and lack of solidarity that cause the deterioration of the social fabric. Violence is one of the forms of dominant social relation that has normalized in our societies and has permeated school institutions. In this sense, it is interesting to characterize the social processes that are generated in the school environment, where violence, exclusion, rejection and distrust are reproduced and recreated, emphasizing that school is not only a “sounding board” of which happens at a societal level, but it also represents a possibility to influence the modification of the prevailing relational forms and promote processes of inclusion, acceptance and trust, among the different actors of the school community, so that a model of intervention designed from Social Work which aims to contribute –from the specificity of this discipline– to the construction of a different, inclusive, democratic society.	en-US
dc.description	La actual descomposición social se caracteriza por el individualismo, la indiferenciay la falta de solidaridad que provocan el deterioro del tejido social. La violencia esuna de las formas de relación social dominante que se ha normalizado en nuestrassociedades y ha permeado las instituciones escolares. En este sentido, interesacaracterizar los procesos sociales que se generan en el ámbito escolar, en donde sereproduce y recrea la violencia, la exclusión, el rechazo, la desconfianza, enfatizandoque la escuela no solo es una “caja de resonancia” de lo que sucede a nivel societal,sino que también representa una posibilidad para incidir en la modificación de lasformas relacionales imperantes y promover procesos de inclusión, aceptación yconfianza entre los diferentes actores de la comunidad escolar, por lo que se presentaráun modelo de intervención diseñado desde Trabajo Social que pretende contribuir-desde la especificidad de esta disciplina- a la construcción de una sociedad diferente,incluyente, democrática.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria del Caribe - CECAR	es-ES
dc.relation	https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/285/267
dc.rights	Derechos de autor 2016 Adriana Ornelas Bernal, Nelia Elena Tello Peón	es-ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	es-ES
dc.source	Búsqueda; Vol. 3 No. 17 (2016): BÚSQUEDA; 154-167	en-US
dc.source	Búsqueda; Vol. 3 Núm. 17 (2016): BÚSQUEDA; 154-167	es-ES
dc.source	Búsqueda; v. 3 n. 17 (2016): BÚSQUEDA; 154-167	pt-PT
dc.source	2500-5766
dc.source	0123-9813
dc.subject	Social fabric	en-US
dc.subject	social work intervention	en-US
dc.subject	school environment	en-US
dc.subject	social inclusion	en-US
dc.subject	Tejido social	es-ES
dc.subject	intervención de trabajo social	es-ES
dc.subject	ámbito escolar	es-ES
dc.subject	inclusión social	es-ES
dc.title	Reconstruction of the social fabric in the school environment: a proposal from social work	en-US
dc.title	Reconstrucción del tejido social en el ámbito escolar: una propuesta desde trabajo social	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion