Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Martínez Aguilar, Marco Francisco | |
| dc.creator | Susano García, José Luis | |
| dc.creator | Espinosa Delgado, Juan Manuel | |
| dc.date | 2015-08-03 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T18:19:49Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T18:19:49Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/23650 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140171 | |
| dc.description | Social networks are currently an important part of communication, personal relationships, businesses, and of course education. This article is product of 4 cross-sectional research projects conducted from 2010 to 2014 in students from UASLP Mexico. It describes the findings related to the use of social networks for both personal communications and academic processes as a teaching aid. It shows the application of research results to the implementation of the concrete-virtual model in supporting classes such as research methods, neuromarketing, industrial psychology, and instrumentation at the UASLP highlands campus. It highlights the way social networks have allowed not only improvements in learning and evaluation, but also in terms of deepening participation and integration of formal knowledge by students in a non-formal virtual setting as an additional educational tool. | en-US |
| dc.description | Las redes sociales hoy forman parte de la comunicación, las relaciones personales, los negociosy por supuesto en la educación. El trabajo es resultado de 4 investigaciones realizadas en forma transversal de 2010 a 2014 con alumnos de la UASLP México. Reporta los resultados de uso de redes sociales para la comunicación personal y en el proceso académico como apoyo a la cátedra. Presenta la aplicación de los resultados de la investigación a la implementación del modelo de concrevirtualidad como apoyo a las clases de metodología de la investigación, neuromarketing, psicología industrial e instrumentación, en el campus altiplano de la UASLP. Destaca la forma en que el uso de redes sociales ha permitido no solo el incremento en los desempeñosde aprendizaje y evaluación, sino también en la profundidad, participación e integración de saberes formales por parte de los alumnos en un espacio virtual no formal como herramienta educativa de apoyo. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/23650/19427 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Unipluriversidad | es-ES |
| dc.source | Uni-pluriversidad; Vol. 15 Núm. 1 (2015); 87-99 | es-ES |
| dc.source | 2665-2730 | |
| dc.source | 1657-4249 | |
| dc.subject | social networks | en-US |
| dc.subject | ICT | en-US |
| dc.subject | cátedra | en-US |
| dc.subject | learning | en-US |
| dc.subject | competences | en-US |
| dc.subject | redes sociales | es-ES |
| dc.subject | TICs | es-ES |
| dc.subject | cátedra | es-ES |
| dc.subject | aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | competencias | es-ES |
| dc.title | Social networks and icts in higher education | en-US |
| dc.title | Redes sociales y tics en la cátedra universitaria | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Peer Review | en-US |
| dc.type | Text | en-US |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| dc.type | Texto | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||