This study seeks to analyze Western Antioquia’s high-school graduates ́ intentions to pursue professional studies, as a social construction determined by several factors associated to culture as a whole.It therefore shows that professions are social constructions connected to an ethos that consists on the process of subject construction based on relationships with oneself, with the others and with the conditions proposed and even imposed by culture as a way of exerting governmental power.This study was conducted by means of a conceptual analysis which allowed explaining, based on the information collected by surveying high-school graduates from the region, their intentions to pursue higher education studies.It demonstrated that the election of a career is usually determined by family and social demands, and by imaginaries of the youngsters, more than as a result of an inquiry into sub-regional possibilities and developmental priorities, or real processes of vocational orientation during senior high-school years.In other words, this study proves a “socializing effect” related to the feeling of individuals about choosing a profession according to the social capital it offers rather than to its intrinsic value.On the other hand, there are real influences from mass society at the time of choosing a profession.In consequence, the help these young individuals require to overcome some of the difficulties of this process is critical.The advice provided should not be limited to the election of a given course of studies, the insertion in the job market, or the election of a profession.Este estudio pretende mostrar la intención profesionalizante de los bachilleres de la subregión del Occidente del departamento de Antioquia, como una construcción social determinada por una multiplicidad de factores asociados a la cultura. En este sentido permite señalar que las profesiones son construcciones sociales que obedecen a un ethos, entendido como el proceso de subjetivación a partir de la relación consigo mismo, con los otros y con el ámbito propuesto y hasta impuesto por la cultura como un acto de gubernamentalidad. Para llevar a cabo el estudio se realizó un análisis conceptual que permitió explicar, a partir de la información recolectada a través de encuestas aplicadas a los bachilleres de esa región, la intención de elegir una profesión. Se hace evidente que en la elección de qué carrera estudiar, intervienen elementos que corresponden más presiones sociales, familiares y a imaginarios de los jóvenes, qué a las verdaderas posibilidades económicas de los estudiantes y mucho menos es el resultado de una indagación por las potencialidades subregionales, las líneas de desarrollo priorizadas a nivel de la subregión o de un proceso real de orientación vocacional realizado durante los últimos años de secundaria. En otras palabras, se evidencia un “efecto socializador” que alude a ese sentimiento que tienen los individuos para escoger la profesión de acuerdo con el capital social que ella ostente y no por sus valores intrínsecos. De otra parte, se visualizan efectos reales de la sociedad de masas a la hora de la elección de una profesión. En consecuencia, la ayuda que el joven necesita para resolver algunas dificultades inherentes al proceso es muy importante. La asesoría no puede limitarse a la elección de estudios, a la incorporación al mundo laboral ni mucho menos a la elección de una profesión.