How children and youngsters narrate and depict the past and the future during  the American independences bicentennial celebrations

Murillo Arango, Gabriel Jaime

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Murillo Arango, Gabriel Jaime
dc.date	2013-02-11
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:19:40Z
dc.date.available	2022-03-28T18:19:40Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/14431
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140104
dc.description	This article comments the general guidelines of a content analysis of the symbolic representations depicted in narratives and illustrations by Colombian children and youngsters aged 6 to 18 years old, who responded to the Google platform invitation as part of the celebration of American independences bicentennial.Different forms of expression, such as short texts, commentaries, drawings or doodles, reveal the current meaning and relevance of a topic that is beyond the borders of a historiographical analysis, equally dealing with the processes of subjectivity configuration in countries with a singular historical evolution of “late modernity”, the tortuous and still unachieved constitution of a collective subject —the so-called nation—, or with the way of shaping "a shared narrative, the fabric of a national history loaded with the emotions of proper names” (Carretero and Kriger, 2004: 77) .This text offers an analysis of the conditions of possibility of contemporary younger generations’historical imagination, along with a question on the effectiveness of teaching a national history that is challenged by the need of promoting social critical thinking in the clas-sroom. generations’historical imagination, along with a question on the effectiveness of teaching a national history that is challenged by the need of promoting social critical thinking in the classroom.	en-US
dc.description	El artículo comenta las líneas gruesas de un análisis de contenido de las representaciones simbólicas plasmadas en narraciones y dibujos por niños y jóvenes colombianos de entre los 6 y 18 años de edad, que respondieron a la convocatoria de la plataforma virtual de Google con ocasión de la efeméride del bicentenario de las independencias americanas. Tanto en la forma de textos breves a modo de glosas como en los dibujos y doodles, salta a la vista el sentido y la pertinencia actual de un tema que desborda los límites de un análisis historiográfico, en la medida en que concierne por igual a la cuestión de los procesos de configuración de subjetividades en los países atravesados por una singular evolución histórica de “modernidades tardías”, a la tortuosa y todavía hoy inacabada constitución de un sujeto colectivo llamado nación y al modo en que ha sido configurado «un relato compartido, el entramado de la historia patria con la emotividad de los nombres propios» (Carretero y Kriger, 2004: 77). Desde aquí se propone una reflexión crítica relacionada con las condiciones de posibilidad de la imaginación histórica en las jóvenes generaciones de nuestro tiempo, junto con la pregunta por la validez de la enseñanza de una historia nacional que afronta el desafío de un pensamiento crítico social en las aulas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/14431/12668
dc.rights	Derechos de autor 2012 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 12 Núm. 2 (2012); 14 - 21	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	historia patria	es-ES
dc.subject	historiografía	es-ES
dc.subject	identidad nacional	es-ES
dc.subject	ritual escolar	es-ES
dc.subject	enseñanza de la historia	es-ES
dc.subject	narrativa	es-ES
dc.subject	national history	en-US
dc.subject	historiography	en-US
dc.subject	national identity	en-US
dc.subject	school rituals	en-US
dc.subject	teaching history	en-US
dc.subject	narrative	en-US
dc.title	How children and youngsters narrate and depict the past and the future during the American independences bicentennial celebrations	en-US
dc.title	Cómo los niños y jóvenes de hoy narran y dibujan el pasado y el futuro en la celebración del bicentenario de las independencias americanas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES