Diagnóstico filosófico de los paradigmas de enseñanza universitaria

dc.creator	Botero Bernal, Andrés
dc.date	2012-07-13
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:19:36Z
dc.date.available	2022-03-28T18:19:36Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12393
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140063
dc.description	Hacer un análisis de los paradigmas de enseñanza de la educación superior por fuera de las universidades en las cuales se desarrollan es sentar plaza de ingenuo, pues ignorar el peso de la tradición que decanta en nuestro comprender es negarse a sí mismo la posibilidad de compartir un estar con las cosas.Por tanto, es menester en este análisis recordar algunos aspectos en la formación de las universidades, con miras a efectuar un diagnóstico del mecanismo y de los paradigmas de enseñanza en la contemporaneidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12393/11223
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 2 Núm. 1 (2002); 43 - 53	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.title	Diagnóstico filosófico de los paradigmas de enseñanza universitaria	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES