La irrupción del arte en la vida académica

Porter, Luis

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Porter, Luis
dc.date	2012-06-29
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:19:26Z
dc.date.available	2022-03-28T18:19:26Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12214
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139966
dc.description	¿Por qué el arte debería jugar un papel más activo en las atmósferas universitarias? La contribución de las artes siempre se clasifica de acuerdo con sus productos finales. Poco o nada se considera a los procesos creativos o a los modos de percepción que llevan a la concepción y realización del arte. Esta es una de las razones por la que las artes no contribuyen en el diseño de planes de estudios o de estrategias globales para la educación. Se asume que los artistas sólo hacen cosas terminadas producto de su inspiración: cuadros, esculturas, grabados, objetos, prototipos, casas, edificios, etc. De la misma manera las humanidades tienen sus productos concretos: novelas, tratados, obras de teatro, textos, poesía, etc. Es quizás esta una importante razón por la cual ni las humanidades ni las artes forman parte en la enseñanza de la ciencia, de la filosofía o de cualquiera de los otros campos del conocimiento: la salud, la física o la química, consideradas muy aparte de la producción artística y humanística	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12214/11079
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 4 Núm. 3 (2004); 41 - 44	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.title	La irrupción del arte en la vida académica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES