Carlino, Paula (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad Una introducción a la alfabetización académica

dc.creator	Editorial, Comité
dc.date	2012-06-26
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:19:17Z
dc.date.available	2022-03-28T18:19:17Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12132
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139903
dc.description	Preguntas…¿Por qué los estudiantes no participan en clase? ¿Por qué leen tan poco la bibliografía? ¿Por qué al escribir muestran haber comprendido mal las consignas? ¿En dónde o en qué estaban cuando fueron explicados los temas sobre los que hoy los evaluamos? Responder estas preguntas implica aceptar sus supuestos. Este libro, por el contrario, pondrá en duda algunos de ellos y abordará estas cuestiones desde otro punto de vista. La óptica de la presente obra es indagar de qué modo estamos implicados los docentes, las situaciones didácticas y las condiciones institucionales en las dificultades que “encontramos” en los alumnos. (...)	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12132/11016
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 5 Núm. 3 (2005); 71 - 72	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.title	Carlino, Paula (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad Una introducción a la alfabetización académica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares",	es-ES