Límites y posibilidades de una educación para el desarrollo del pensamiento

dc.creator	Osorio, John Wilson
dc.date	2012-06-15
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:19:16Z
dc.date.available	2022-03-28T18:19:16Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12084
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139883
dc.description	Las instituciones educativas, casi todasellas como las conocemos hastaahora, son hijas legítimas de la Modernidad,expresan sus proyectos y sus sentires.Esto quiere decir que la Modernidad se reflejaen sus instituciones educativas y que éstasretroalimentan a la Modernidad. La Modernidadha soñado con la homogeneidad, con la igualdad,con la estandarización, con la matematizaciónde la vida, con el progreso, con la cienciacomo emblema de la producción humana.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12084/10959
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 4 Núm. 1 (2004); 37 - 40	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.title	Límites y posibilidades de una educación para el desarrollo del pensamiento	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES