Premodernidad, modernidad y postmodernidad  frente a la concepción de educación

dc.creator	García García, José Joaquín
dc.date	2012-06-05
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:19:10Z
dc.date.available	2022-03-28T18:19:10Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/11978
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139835
dc.description	Este artículo muestra la existencia de una poderosa interrelación entre las concepciones de la realidad y los procesos educativos. Las concepciones de la realidad mostradas en relación con los procesos educacionales son las concepciones del mundo propias de  la premodernidad, la  modernidad y la postmodernidad. Este artículo expone como  hoy en nuestros sistemas educativos, las prácticas educativas son guiadas por ideas premodernas y en oposición, las reformas estatales son guiadas por las ideas de la modernidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/11978/10855
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 6 Núm. 2 (2006); 57-64	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.title	Premodernidad, modernidad y postmodernidad frente a la concepción de educación	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES