This paper  is  based  on  the  results  obtained  within  the  research  Project “Etnobotany of medicinal, aromatic and nutritional plants from Guacamayas, Boyacá, Colombia”,in which a classroom project was carried out with the community associated to the Rural School “El Alisal”.  This  project  sought  to  contribute  to  the  preservation  of  traditional  knowledge  about medicinal plants of the Guayacamayeros people, thereby promoting geographical education from a perspective of the recognition of their surroundings. The classroom work consisted on the construction of a mini-herbarium with 80 species of medicinal use and a live collection of another 30 species. These were  collected through a recognition tour  of the  territory,  using  among  other  methods:  participative  observation,  snowball  technique  with variations,  informal  interviews  and  89  individual  semi-structured  interviews. Also theoretical strategies of bibliographic trace were implemented, in order to document, recover and socialize their traditional   knowledge   about   medicinal   plants.   This   article   strives   for   the   harmonization   of traditional knowledge and the botanic knowledge Western science. The project participated in Expo-science  Education  2009,  where  it  was  awarded  the  first  place  in  the  category  of  Science,  level  1 Elementary Education.El  presente  texto  se  origina  en los  resultados  obtenidos  en  el  marco  de  la  investigación Etnobotánica   de   plantas   medicinales,   aromáticas   y   alimenticias   de   Guacamayas,   Boyacá, Colombia, proceso en el cual  se realizó un proyecto de aula con la comunidad educativa de  la Escuela  Rural  El  Alisal,  que  buscaba  aportar  a  la  conservación  del  conocimiento  tradicional sobre  plantas  medicinales  de  los  guacamayeros  y  con  ello  favorecer  la  educación  geográfica desde el reconocimiento del entorno. El  trabajo  en  el  aula  consistió  en  la  construcción  de un Miniherbario  con  80  especies  de  uso medicinal  y  de  una  colección  viva  con  30  especies,  desde  el  cual  se  hizo  el  recorrido  por  el territorio,  empleando, entre  otros  métodos,  la  observación  participante,  bola  de  nieve  con variaciones,  entrevistas  informales,  89  entrevistas  individuales  semi-estructuradas,  así  como estrategias  de  corte  teórico  desde  el  rastreo  bibliográfico,  para  lograr  la  documentación, recuperación  y  retransmisión  de  los  saberes  tradicionales  en  torno  a  las  plantas  medicinales. En  este  trabajo  se  da  la  articulación  de  los  conocimientos  tradicionales  y  los  botánicos  de  la ciencia  occidental,  permitiendo  la  participación  en Expociencia  Educativa  2009, evento  en  el que este proyecto de aula fue ganador en la modalidad de Ciencias, nivel I Básica Primaria.