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| dc.creator | Rodríguez Valbuena, Danilo | |
| dc.date | 2011-07-10 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T18:18:58Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T18:18:58Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/9582 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139737 | |
| dc.description | The concept of territory within the Social Science framework and particular in geography, has promoted the dynamics of its theory and practical construction, from the analysis of the interrelationship between biophysical and human cultural factors. To speak about territory involves the articulation of society, because the direct relationship is expressed through the concept of territoriality as belongings to the territory adhered to the process of identification and collective and individual representation that is generally unaware of the political or administrative boundaries. Besides, it does not exclusively claim for spatial appropriation of the state or it is not linked to a group in power. Territory and territoriality are conceptually identified to support the learning processes developed in school and are supported by the standards of competence established by the MEN (National Ministry of Education). This article is the result of a theoretical and applied reflection arising from discussions held during academic activities. | en-US |
| dc.description | El concepto de territorio, en el marco de las Ciencias Sociales y particularmente de la Geografía, ha promovido la dinamización de su construcción teórica y práctica, a partir de los análisis de la interrelación de los factores biofísicos y humano culturales. Hablar de territorio implica articular la sociedad porque su relación directa se expresa a través del concepto de territorialidad como pertenencia territorial supeditada a procesos de identificación y de representación colectiva e individual que generalmente desconoce las fronteras políticas o administrativas y no aduce exclusivamente la apropiación espacial estatal o ligada a un grupo de poder. Territorio y territorialidad se identifican conceptualmente para apoyar los procesos de aprendizaje desarrollados en la escuela y se soportan en los estándares de las competencias establecidas por el MEN. Este artículoes el producto de una reflexión teórica y aplicada, suscitada a partir de las discusiones desarrolladasdurante las actividades académicas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/9582/8822 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2010 Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Uni-pluriversidad; Vol. 10 Núm. 3 (2010): LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES; 90-100 | es-ES |
| dc.source | 2665-2730 | |
| dc.source | 1657-4249 | |
| dc.subject | territorio | es-ES |
| dc.subject | territorialidad | es-ES |
| dc.subject | espacio geográfico | es-ES |
| dc.subject | didáctica de la Geografía y de las Ciencias Sociales | es-ES |
| dc.subject | territory | en-US |
| dc.subject | territoriality | en-US |
| dc.subject | geographical area | en-US |
| dc.subject | teaching Geography and Social Sciences | en-US |
| dc.title | Land and territory | en-US |
| dc.title | Territorio y Territorialidad. Nueva categoría de análisis y desarrollo didáctico de la Geografía | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Peer Review | en-US |
| dc.type | Text | en-US |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| dc.type | Texto | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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