This article analyzes the practices of intercultural education from a critical decolonial perspective. It approaches some pedagogical proposals in terms of cultural diversity, and then advocates for a project and apedagogical praxis aimed at decoloniality: a pedagogy of discomfort.
El presente artículo reflexiona sobre las prácticas de educación intercultural, desde una perspectiva crítica decolonial. Aborda algunas apuestas pedagógicas en términos de la diversidad cultural, para luego abogar por un proyecto y praxis pedagógica que apuntan hacia la decolonialidad: una pedagogía de la incomodidad.
Cet article réfléchit sur les pratiques d’éducation interculturel d’après une critique décoloniale. On y abordequelques propositions pédagogiques en matière de diversité culturel, ensuite on défend un projet et pratiquepédagogiques décoloniales, c’est á dire une pédagogie de l’incommodité.