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| dc.creator | Manuel Ghiso, Alfredo | |
| dc.date | 2019-10-26 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T18:16:20Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T18:16:20Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/340171 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139639 | |
| dc.description | This reflection article originates from a research process in which school violence is related to various waysof exerting power. The text includes a critical analysis of violence in education institutions, as well as theresponses that are being implemented. The article centers around four ethical and pedagogical key concepts:coexistence, a form of exercising power; coexistence denatures violence, coexistence is not imposed, andcoexistence is a dignifying educational experience | en-US |
| dc.description | El presente artículo de reflexión surge de un proceso investigativo en el que se relaciona la violencia escolar con diversos modos de ejercer el poder. En este sentido, el texto traza un análisis crítico tanto de los hechos violentos en las instituciones educativas, como de las respuestas que se vienen dando. El artículo teje su reflexión en torno a cuatro claves ético-pedagógicas: la convivencia, un estilo de ejercer el poder; la convivencia desnaturaliza la violencia; vivir en convivencia no es imponerla y la convivencia es una experiencia educativa de vida digna. | es-ES |
| dc.description | Cette réflexion surgit d’un processus de recherche dans lequel on rattache la violence écolier avec diversesmanières d’exercer le pouvoir. Dans ce sens, le texte fait une analyse critique tant des faits violents aux institutions éducatives que les réponses données jusqu’au moment. L’article se développe sur quatre prémisseséthique-pédagogiques : la vie en commun en tant que style d’exercer le pouvoir ; la vie en commun dissout laviolence ; la vie en commun n’est pas imposée et la vie en commun comporte une expérience éducative devie digne | fr-CA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/340171/20794959 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Revista Educación y Pedagogía | es-ES |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Vol. 26 No. 67-68 (2014); 74-85 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Vol. 26 Núm. 67-68 (2014); 74-85 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.subject | bullying | en-US |
| dc.subject | school violence | en-US |
| dc.subject | coexistence | en-US |
| dc.subject | coexistence project | en-US |
| dc.subject | life in dignity | en-US |
| dc.subject | bullying | es-ES |
| dc.subject | violencia escolar | es-ES |
| dc.subject | convivencia | es-ES |
| dc.subject | proyecto de convivencia | es-ES |
| dc.subject | vida digna | es-ES |
| dc.subject | bullying | fr-CA |
| dc.subject | violence écolier | fr-CA |
| dc.subject | vie en commun | fr-CA |
| dc.subject | projet de vie en commun | fr-CA |
| dc.subject | vie digne | fr-CA |
| dc.title | Coexistence. From the bureaucratic-legal device to the experience of life with dignity | en-US |
| dc.title | Convivencia. Del dispositivo burocrático-legal a la experiencia de vida digna | es-ES |
| dc.title | Vie en commun. Du dispositif bureaucratique-légal á l’expérience de vie digne | fr-CA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Texto | es-ES |
| dc.type | Text | en-US |
| dc.type | Texte | fr-CA |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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