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| dc.creator | Torregrosa Laborie, Apolline | |
| dc.creator | Marcelo Falcón, Roberto | |
| dc.date | 2017-08-27 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T18:16:16Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T18:16:16Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328768 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139626 | |
| dc.description | In this article we analyze the alternative pathways of research, which introduce us into adventure. Indeed, art research values people’s experiences and processes, facilitating individual and collective dynamics; it also shows us new ways of experiencing research, as well as education itself through research, thus becoming a chiasm, a new order that changes the established one. This is why we refer to research as an erratic journey that takes us in an adventure away from a rational and dogmatic anticipation of investigative processes. | en-US |
| dc.description | En este artículo proponemos una reflexión sobre los caminos alternativos de la investigación, donde nos introducimos en la aventura. En efecto, la investigación desde el arte pone en valor las experiencias, el proceso y las vivencias de las personas, facilitando un dinamismo singular y colectivo. Nos lleva a otro modo de vivir los procesos de búsqueda, la formación misma a través la investigación, constituyéndose como quiasma, otro orden que permuta el establecido. Por ello, nos referimos a la investigación como viaje errático que nos transporta en la aventura fuera de una anticipación racional y dogmática de los procesos investigativos. | es-ES |
| dc.description | L´article propose une réflexion sur les voies alternatives de la recherche, où l´on se plonge dans l´aventure. En effet, la recherche depuis l´art met en valeur les expériences, le processus et le vécu des personnes, facilitant un dynamisme singulier et collectif. La recherche nos propose autre mode de vivre leurs processus, la formation elle-même à travers la recherche, en devenant un chiasme, un autre ordre que permute ce qui était établi. C´est pourquoi, on se réfère à la recherche comme voyage erratique que nos transporte à l´aventure, hors d´une anticipation rationnelle et dogmatique des processus de recherche. | fr-CA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328768/20785466 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Educación y Pedagogía | es-ES |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Vol. 25 No. 65-66 (2013); 55-63 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Vol. 25 Núm. 65-66 (2013); 55-63 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.subject | experience | en-US |
| dc.subject | research in education | en-US |
| dc.subject | art research | en-US |
| dc.subject | art education | en-US |
| dc.subject | erratic rese | en-US |
| dc.subject | experiencia | es-ES |
| dc.subject | investigaciones en educación | es-ES |
| dc.subject | investigación artística | es-ES |
| dc.subject | formación artística | es-ES |
| dc.subject | investigación errática | es-ES |
| dc.subject | expérience, | fr-CA |
| dc.subject | recherche en éducation | fr-CA |
| dc.subject | recherche artistique | fr-CA |
| dc.subject | formation artistique | fr-CA |
| dc.subject | recherche erratique | fr-CA |
| dc.title | The erratic journey of research | en-US |
| dc.title | El viaje errático de la investigación | es-ES |
| dc.title | Le voyage erratique de la recherche | fr-CA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Texto | es-ES |
| dc.type | Text | en-US |
| dc.type | Texte | fr-CA |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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