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| dc.creator | Madrid Manrique, Marta | |
| dc.date | 2017-08-27 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T18:16:16Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T18:16:16Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328755 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139624 | |
| dc.description | TThis article proposes the visual language of graphic novels and comics as a narrative method of educational research. A/r/tography explores the complexity of subjectivity in pedagogical relationships in a creative way, by juxtaposing images and text. Considering a/r/tography as a methodology that addresses the tensions and challenges emerging from listening to each other in a relationship—a kind of “relational auto-ethnography”—, I graphically narrate a fragment of a research experience in an informal educational context. The comic strip Aurora no quiere hacer nada (Aurora does not want to do anything) sets up a situation in the creative process of a stop motion collective project of animation at an association in the South of Spain. This article explores the complexity of pedagogical relationships through the language of graphic novels, accounting for the emotions and gestures that make up relational, subjective and incarnated pedagogical processes. | en-US |
| dc.description | Este artículo propone utilizar el lenguaje visual de la novela gráfica y el cómic como método narrativo de investigación educativa. La a/r/tografía explora la complejidad de la subjetividad en las relaciones pedagógicas de forma creativa, mediante la yuxtaposición de imágenes y texto. Tomando la a/r/tografía como una metodología que atiende a las tensiones y los retos que emergen de la escucha en la relación con el otro, a modo de “autoetnografía relacional”, narro gráficamente un fragmento de una experiencia de investigación en un contexto educativo informal. La historieta Aurora no quiere hacer nada plantea una situación en el proceso creativo de un proyecto colectivo de animación stop motion en una asociación del sur de España. Este artículo explora la complejidad en las relaciones pedagógicas a través del lenguaje de la novela gráfica, dando cuenta de las emociones y los gestos que conforman los procesos pedagógicos relacionales, subjetivos y encarnados. | es-ES |
| dc.description | L´article cherche à utiliser le langage visuel du roman graphique et la bande dessinée comme méthode narratif de recherche éducative. L´«a/r/tographie» explore la complexité de la subjectivité en des rapports pédagogiques de manière créative, grâce à la juxtaposition d´images et de texte. On utilise l´a/r/tographie comme une méthodologie qui s´occupe des tensions et des défis qui surgissent de l´écoute des autres, en guise de «auto-ethnographie relationnelle», on raconte graphiquement un passage d´une expérience de recherche dans un contexte éducatif informel. La bande dessinée Aurora no quiere hacer nada, pose une situation pour le processus créatif du projet collectif d´animation stop motion en une association du sud de l’Espagne. L´article explore la complexité des rapports pédagogiques à travers le langage du roman graphique, rends compte des émotions et gestes qui forment les processus pédagogiques relationnels, subjectifs et incarnés. | fr-CA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328755/20785463 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Educación y Pedagogía | es-ES |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Vol. 25 No. 65-66 (2013); 28-41 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Vol. 25 Núm. 65-66 (2013); 28-41 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.subject | a/r/tography | en-US |
| dc.subject | graphic novel | en-US |
| dc.subject | comic | en-US |
| dc.subject | educational research | en-US |
| dc.subject | informal education | en-US |
| dc.subject | relational autobiographical narrative. | en-US |
| dc.subject | a/r/tografía | es-ES |
| dc.subject | novela gráfica | es-ES |
| dc.subject | cómic | es-ES |
| dc.subject | investigación educativa | es-ES |
| dc.subject | educación informal | es-ES |
| dc.subject | narrativa autobiográfica relacional. | es-ES |
| dc.subject | a/r/tographie | fr-CA |
| dc.subject | roman graphique | fr-CA |
| dc.subject | bande dessinée | fr-CA |
| dc.subject | recherche éducative | fr-CA |
| dc.subject | éducation informelle | fr-CA |
| dc.subject | narrative autobiographique relationnelle | fr-CA |
| dc.title | The language of graphic novels and comics as a narrative method of research in a/r/tography | en-US |
| dc.title | El lenguaje de la novela gráfica y el cómic como método narrativo de investigación en a/r/tografía | es-ES |
| dc.title | Le langage du roman graphique et la bande dessinée comme méthode narratif de recherche en a/r/tographie | fr-CA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Texto | es-ES |
| dc.type | Text | en-US |
| dc.type | Texte | fr-CA |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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