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| dc.creator | Rendón Valencia, Alejandro | |
| dc.creator | Jaffro, Laurent | |
| dc.date | 2017-08-27 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T18:16:15Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T18:16:15Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328587 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139615 | |
| dc.description | Considering that the purpose of education is the acquisition of subject autonomy, this article approaches the problem of the difference between techniques that coerce the subject and those that free it. This issue leaves behind the two main pedagogical positions that respond to this educational requirement, and hence the need for a third position, namely, the one that places the problem on the basis of research on the subject. Such is the case of the difference established by Foucault between subjection techniques and subjectivation techniques. And therefore the need of addressing the philosopher’s exploration of both, as well as the conclusions to which he arrives. | en-US |
| dc.description | Teniendo como fin de la educación la adquisición de la autonomía del sujeto, se plantea el problema de la diferencia entre técnicas que lo coaccionan o lo liberan. Impasse que dejan de lado las dos principales posturas pedagógicas para responder a esta exigencia educativa, siendo por ello necesaria una tercera postura, a saber, aquella que pone el problema en la base de sus investigaciones acerca del sujeto. Tal es el caso de la diferencia que se establece con Foucault entre unas técnicas de sujeción y unas técnicas de subjetivación. Y por ello la necesidad de abordar el recorrido que hace el filósofo de unas a otras, así como las conclusiones a las que llega. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328587/20785378 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Educación y Pedagogía | es-ES |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Vol. 24 No. 63-64 (2012); 126-136 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Vol. 24 Núm. 63-64 (2012); 126-136 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.subject | Foucault | en-US |
| dc.subject | moral education | en-US |
| dc.subject | power | en-US |
| dc.subject | technique | en-US |
| dc.subject | philosophy of education | en-US |
| dc.subject | autonomy. | en-US |
| dc.subject | Foucault | es-ES |
| dc.subject | educación moral | es-ES |
| dc.subject | poder | es-ES |
| dc.subject | técnica | es-ES |
| dc.subject | filosofía de la educación | es-ES |
| dc.subject | autonomía | es-ES |
| dc.title | Foucault and the problem of moral education | en-US |
| dc.title | Foucault y el problema de la educación moral | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Texto | es-ES |
| dc.type | Text | en-US |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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