How to teach language with a constructivist approach by using a computer, a video projector and internet in the classroom?

Henao Álvarez, Octavio; Ramírez, Doris Adriana

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Henao Álvarez, Octavio
dc.creator	Ramírez, Doris Adriana
dc.date	2013-01-24
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:16:06Z
dc.date.available	2022-03-28T18:16:06Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/14205
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139540
dc.description	The purpose of this research project was to design, try and assess the impact of a didactic proposal for language teaching in 3rd, 4th and 5th grades with a constructivist approach, by using just one computer, a video projector and Internet resources available in the classroom. The results indicate that this program created an environment that promoted interaction and cooperation among the students, and it offered them many different ways of connecting, integrating, understanding and constructing their learning	en-US
dc.description	El propósito de esta investigación fue diseñar, experimentar y evaluar el impacto de una propuesta didáctica para el área de lenguaje en los grados 3.°, 4.° y 5.°, con un enfoque constructivista, y apoyada en el uso de un solo computador, un videoproyector y recursos de internet disponibles en el aula de clase. Los resultados indican que la propuesta generó un ambiente de trabajo que estimuló la interacción y la cooperación entre los estudiantes, y les ofreció múltiples maneras de conectar, integrar, entender y elaborar sus aprendizajes.	es-ES
dc.description	Cette recherche visait à concevoir, expérimenter et évaluer l´impact d´une propos didactique pour la matière de langage dans les années 3, 4 et 5, avec une approche constructiviste en comptant avec l´aide d´un ordinateur, un vidéoprojecteur et des ressources d´internet présents en classe. Les résultats ont montré que cette propos a produit une ambiance de travail qui a stimulé l´interaction et la coopération entre les étudiants, et leur a donné multiples manières de connecter, intégrer, comprendre et élaborer leurs apprentissages.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/14205/12548
dc.rights	Derechos de autor 2012 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 62 (2012): Educación y cibercultura: campos de estudio, retos y perspectivas; 219-230	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 62 (2012): Educación y cibercultura: campos de estudio, retos y perspectivas; 219-230	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Program Connecting Equality	en-US
dc.subject	information and communication technologies (ICTs)	en-US
dc.subject	public education	en-US
dc.subject	digital inclusion	en-US
dc.subject	policies for information society.	en-US
dc.subject	tecnologías de información y comunicación (TIC)	es-ES
dc.subject	enseñanza del lenguaje	es-ES
dc.subject	constructivismo	es-ES
dc.subject	didáctica del lenguaje.	es-ES
dc.subject	technologies de l´information et la communication (TIC)	fr-CA
dc.subject	enseignement du langage	fr-CA
dc.subject	constructivisme	fr-CA
dc.subject	didactique du langage	fr-CA
dc.title	How to teach language with a constructivist approach by using a computer, a video projector and internet in the classroom?	en-US
dc.title	¿Cómo enseñar el área de lenguaje con un enfoque constructivista, utilizando en el aula un computador, un videoproyector e internet?	es-ES
dc.title	Comment enseigner la matière de langage avec une approche constructiviste, en faisant usage de l´ordinateur, le vidéoprojecteur et l´internet ?	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texte	fr-CA