The citizenship pedagogy in Bogotá: ¿an authoritarian project or the necessary lowest common denominator for the construction of a radical democracy?

Sáenz Obregón, Javier

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Sáenz Obregón, Javier
dc.date	2012-03-13
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:16:03Z
dc.date.available	2022-03-28T18:16:03Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/11420
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139500
dc.description	Based on two research projects on the formative practices aimed at the out-of-school population during the two administration terms of mayor Antanas Mockus (in Bogotá city), this article disputes the opinions that have considered the citizenship  pedagogy during both terms as “authoritarian”. It also analyses the scopes and limitations of those pedagogical practices, in order to defend the aspects of such practices hat should be adopted by the city´s administration.	en-US
dc.description	A partir de dos investigaciones sobre las prácticas formativas dirigidas a la población por fuera de la escuela, de los dos gobiernos de Antanas Mockus, en este artículo se hace una crítica de aquellas concepciones que han buscado definir las pedagogías ciudadanas de los dos gobiernos como “autoritarias”. Igualmente se hace un análisis de los alcances y las limitaciones de las prácticas pedagógicas de los dos gobiernos, para argumentar acerca de aquellos elementos de dichas prácticas que deberían ser apropiados por los gobiernos de la ciudad.	es-ES
dc.description	Dans cet article on fait une critique aux conceptions qui ont cherché à définir les pédagogies civiques des deux gouvernements comme “autoritaires”, à partir de deux recherches sur les pratiques formatives dirigées à la population hors de l’école des deux gouvernements d’Antanas Mockus. Également, on a fait une analyse des portées et les limitations des pratiques pédagogiques des deux gouvernements pour discuter au sujet des éléments de dites pratiques qui devraient être repris par les gouvernements de la ville.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/11420/10438
dc.rights	Derechos de autor 2011 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Vol. 23 No. 60 (2011): Nuevas infancias y adolescencias; 137-145	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Vol. 23 Núm. 60 (2011): Nuevas infancias y adolescencias; 137-145	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Pedagogy	en-US
dc.subject	culture	en-US
dc.subject	authoritarianism	en-US
dc.subject	democracy	en-US
dc.subject	public policy	en-US
dc.subject	governmentality.	en-US
dc.subject	Pedagogía	es-ES
dc.subject	cultura	es-ES
dc.subject	autoritarismo	es-ES
dc.subject	democracia	es-ES
dc.subject	política pública	es-ES
dc.subject	gubernamentalidad.	es-ES
dc.subject	Pédagogie	fr-CA
dc.subject	culture	fr-CA
dc.subject	autoritarisme	fr-CA
dc.subject	démocratie	fr-CA
dc.subject	politique publique	fr-CA
dc.subject	gouvernementalité	fr-CA
dc.title	The citizenship pedagogy in Bogotá: ¿an authoritarian project or the necessary lowest common denominator for the construction of a radical democracy?	en-US
dc.title	La pedagogía ciudadana en Bogotá: ¿un proyecto autoritario o el mínimo común necesario para la construcción de una democracia radical?	es-ES
dc.title	La pédagogie civique à Bogota: un projet autoritaire ou le minimum commun nécessaire pour la construction d’une démocratie radicale?	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texte	fr-CA