Characterological profile of the teacher. Inputs from the tridimensional emotional intelligence

Figueroa M, María de la Luz

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Figueroa M, María de la Luz
dc.date	2011-08-13
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:16:02Z
dc.date.available	2022-03-28T18:16:02Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9936
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139488
dc.description	This paper intends to give some elements for the formation of the teacher in a holistic approach to the human issue. According to such approach, feeling —or internal attitude— is a key factor to shape character and, thereby, orientation in life. Three-dimensional affective intelligence has a theoretical/conceptual framework. A metaskill that allows appropriately taking one's own affectivity to a healthy, harmonious and productive involvement, in the intrapersonal, interpersonal and transpersonal aspects.How to reference this article: Figueroa M., María de la Luz, “Perfil caracterológico del/de la educador/a. Aportes desde la inteligencia emocional tridimensional”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 50, (enero-abril), 2008, pp. 219-236.Received: october 2007Accepted: december 2007	en-US
dc.description	Este artículo busca aportar elementos para la formación del educador/a desde un enfoque holístico de lo humano, según el cual el sentimiento, o actitud interna, es factor clave en la configuración del carácter y, por ende, en la orientación de la vida. La referencia teórico-conceptual es el modelo de la inteligencia afectiva tridimensional, metahabilidad que permite la conducción adecuada de la propia afectividad hacia una vinculación sana, armoniosa y productiva, en lo intrapersonal, interpersonal y transpersonal.Cómo citar este artículo:Figueroa M., María de la Luz, “Perfil caracterológico del/de la educador/a. Aportes desde la inteligencia emocional tridimensional”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 50, (enero-abril), 2008, pp. 219-236.Recibido: octubre 2007Aceptado: diciembre 2007	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9936/9133
dc.rights	Derechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 50 (2008): Formación de Maestros y maestras; 219-239	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 50 (2008): Formación de Maestros y maestras; 219-239	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Teacher formation	en-US
dc.subject	affective education	en-US
dc.subject	emotional intelligence	en-US
dc.subject	teaching profile.	en-US
dc.subject	Formación docente	es-ES
dc.subject	educación afectiva	es-ES
dc.subject	inteligencia emocional	es-ES
dc.subject	perfil docente	es-ES
dc.title	Characterological profile of the teacher. Inputs from the tridimensional emotional intelligence	en-US
dc.title	Perfil caracterológico del educador. Aportes desde la inteligencia emocional tridimensional	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion