Teachers' initial formation, policies and curriculum in information and communication technologies and educational computing

Rueda Ortiz, Rocío

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Rueda Ortiz, Rocío
dc.date	2011-08-13
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:16:01Z
dc.date.available	2022-03-28T18:16:01Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9934
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139486
dc.description	An approach to education and information and communication technologies is attempted here, by reviewing international, national and sectorial policies in this field. Also, results of syllabuses and programs in teacher training schools and B.A. careers are presented in order to analyze the place occupied by information and communication technologies, and educational computing.How to reference this article: Rueda Ortiz, Rocío, “Formación inicial de docentes, políticas y currículos en tecnologías de la información y la comunicación, e informática educativa”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 50, (enero-abril), 2008, pp. 193-206. Received: augusto 2007Accepted: october 2007An approach to education and information and communication technologies is attempted here, by reviewinginternational, national and sectorial policies in this field. Also, results of syllabuses and programs in teacher training schools and B.A. careers are presented in order to analyze the place occupied by information and communication technologies, and educational computing.	en-US
dc.description	En este texto se hace una aproximación a la educación y a las tecnologías de la información y la comunicación, desdela revisión de las políticas internacionales, nacionales y sectoriales en el campo. Además, se presentan los resultados de la revisión de programas y planes de estudio de licenciaturas y normales, donde se analiza cómo aparece allí el campo de las tecnologías de la información y la comunicación, e informática educativa.Cómo citar este artículo: Rueda Ortiz, Rocío, “Formación inicial de docentes, políticas y currículos en tecnologías de la información y la comunicación, e informática educativa”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 50, (enero-abril), 2008, pp. 193-206.Recibido: agosto 2007Aceptado: octubre 2007	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9934/9131
dc.rights	Derechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 50 (2008): Formación de Maestros y maestras; 193-206	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 50 (2008): Formación de Maestros y maestras; 193-206	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Teachers' initial formation	en-US
dc.subject	information and communication technologies (ICT)	en-US
dc.subject	educational computing	en-US
dc.subject	educational policies	en-US
dc.subject	Formación inicial de docentes	es-ES
dc.subject	tecnologías de la información y la comunicación (TIC)	es-ES
dc.subject	informática educativa	es-ES
dc.subject	política educativa	es-ES
dc.title	Teachers' initial formation, policies and curriculum in information and communication technologies and educational computing	en-US
dc.title	Formación inicial de docentes, políticas y currículos en tecnologías de la información y la comunicación, e informática educativa	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion