Students’ and teachers’ communitarian and institutional participation: Discourse and practice

Sagastizábal, María de los Ángeles; Pidello, María Amelia

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Sagastizábal, María de los Ángeles
dc.creator	Pidello, María Amelia
dc.date	2011-08-02
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:15:57Z
dc.date.available	2022-03-28T18:15:57Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9745
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139470
dc.description	The goal of this article is to identify the social representation of “participating”, by highlighting the opinions of teachers and students at the high school and college levels, about their interest in participating and their actual involvement in communitarian and institutional matters. The coexistence of two types of representation was found: A traditional one, which is usually institutionalized and requested, and another one, socially unavoidable, which is not hierarchical, and is connected to knowledge.	en-US
dc.description	El objetivo de este artículo es conocer la representación social del “participar”, relevando las opiniones de docentes y alumnos del nivel secundario y superior acerca de su interés en dicho acto y su efectiva participación en cuestiones comunitarias e institucionales. Se evidenció la coexistencia de dos tipos de representación: una tradicional institucionalizada  y demandada, y otra, socialmente ineludible, no jerarquizada y vinculada al conocimiento.	es-ES
dc.description	L’objectif de cet article est de connaître la représentation sociale de « participer », en soulignant les opinions des enseignants et des étudiants du niveau secondaire et supérieur au sujet de leur intérêt dans cet acte et leur participation efficace dans les questions de communauté et institutionnelles. La coexistence de deux types de représentation a étémise en évidence: l’une traditionnelle institutionnalisée et demandée et l’autre socialement inévitable, non hiérarchisée mais liée à la connaissance.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9745/8963
dc.rights	Derechos de autor 2010 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 58 (2010): Políticas educativas en América Latina; 177-189	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 58 (2010): Políticas educativas en América Latina; 177-189	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Participation	en-US
dc.subject	communitarian participation	en-US
dc.subject	institutional participation	en-US
dc.subject	school institutions	en-US
dc.subject	social representation.	en-US
dc.subject	Participación	es-ES
dc.subject	participación comunitaria	es-ES
dc.subject	participación institucional	es-ES
dc.subject	instituciones educativas	es-ES
dc.subject	representación social.	es-ES
dc.subject	: Participation	fr-CA
dc.subject	participation de la communauté	fr-CA
dc.subject	articipation institutionnelle	fr-CA
dc.subject	institutions pédagogiques	fr-CA
dc.subject	représentation sociale	fr-CA
dc.title	Students’ and teachers’ communitarian and institutional participation: Discourse and practice	en-US
dc.title	La participación comunitaria e institucional de docentes y alumnos: discurso y práctica	es-ES
dc.title	La participation de la communauté et institutionnelle des enseignants et des étudiants: discours et pratique	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texte	fr-CA