Latin America’s time of educational sovereignty

Puiggrós, Adriana Victoria

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Puiggrós, Adriana Victoria
dc.date	2011-01-21
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:15:56Z
dc.date.available	2022-03-28T18:15:56Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7727
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139459
dc.description	This article presents a Latin American context having a neoliberal political focus —particularly the Argentinean crisis during the early XXI century—, by means of problematic relations that connect educative systems to economical powers and to the environments of production, mediation and diffusion of culture. Even though the author is aware of the decline of popular nationalisms, this analysis bets on for educational sovereignty in Latin America, as an exercise of freedom and resistance that appreciates the democratizing power of education in the continent.	en-US
dc.description	El artículo muestra un escenario latinoamericano de enfoque político neoliberal, en particular la crisis vivida en Argentina a comienzos del siglo XXI, a través de relaciones problemáticas que conectan los sistemas educativos con los poderes económicos y con los espacios de producción, mediación y divulgación cultural. Si bien la autora comprende el ocaso de los nacionalismos populares, el análisis apuesta en favor de una soberanía educativa latinoamericana como ejercicio de libertad y de resistencia que valora el carácter democratizador de la educación en el continente.	es-ES
dc.description	L’article montre un scénario latino-américain d’approche néolibérale, en particulier la crise vécue en Argentine au début du XXIème siècle, à travers rapports problématiques reliant les systèmes pédagogiques avec les pouvoirs économiques et avec les espaces de la production, médiation et divulgation culturelle. Bien que l’auteur comprenne le déclin des nationalismes populaires, l’analyse parie en faveur d’une souveraineté pédagogique latino-américaine comme exercice de liberté et de résistance qui estime le caractère démocratique de l’éducation dans le continent.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7727/7317
dc.rights	Derechos de autor 2010 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 58 (2010): Políticas educativas en América Latina; 19-28	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 58 (2010): Políticas educativas en América Latina; 19-28	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Education policies	en-US
dc.subject	neoliberalism	en-US
dc.subject	educational globalization	en-US
dc.subject	schooling	en-US
dc.subject	educational sovereignty	en-US
dc.subject	mass media.	en-US
dc.subject	Políticas educativas	es-ES
dc.subject	neoliberalismo	es-ES
dc.subject	globalización educativa	es-ES
dc.subject	escolarización	es-ES
dc.subject	soberanía educativa	es-ES
dc.subject	medios de comunicación	es-ES
dc.subject	Politiques éducatives	fr-CA
dc.subject	néolibéralisme	fr-CA
dc.subject	mondialisation pédagogique	fr-CA
dc.subject	souveraineté éducative	fr-CA
dc.subject	moyens de communication	fr-CA
dc.title	Latin America’s time of educational sovereignty	en-US
dc.title	La hora de la soberanía educativa de América Latina	es-ES
dc.title	L’heure de la souveraineté pédagogique d’Amérique latine	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texte	fr-CA