Formación y comprensión en la obra de Rafael Flórez

dc.creator	Runge Peña, Andrés Klaus
dc.date	2010-03-30
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:15:47Z
dc.date.available	2022-03-28T18:15:47Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5589
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139384
dc.description	Durante el último siglo, la comprensión, como método, ha jugado un papel muy importante tanto en la filosofía como en la pedagogía. Este artículo analiza las diferentes concepciones de la comprensión pedagógica, en especial, la propuesta desarrollada por R. Flórez; y señala sus limitaciones, básicamente, la relación problemática entre comprensión pedagógica y enseñanza.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5589/5011
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 14-15 (1995); 220-235	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 14-15 (1995); 220-235	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.title	Formación y comprensión en la obra de Rafael Flórez	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion