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| dc.creator | Marino S., Germán | |
| dc.date | 2010-03-30 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T18:15:46Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T18:15:46Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5581 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139378 | |
| dc.description | Este artículo entra a postular una periodización en la obra de Paulo Freiré, la cual estaría marcada por cuatro etapas: sus escritos en Brasil, antes del exilio (1964); el inicio de su trabajo en el exterior, que comienza con su estadía en Chile; sus actividades en el Consejo Mundial de Iglesias con sede en Ginebra, que lo conducen a adelantar una serie de asesorías a países africanos y su regreso a Brasil (1980).Antes de su exilio, Freire emerge como un hombre influenciado por dos grandes perspectivas: el existencialismo cristiano y las visiones del desarrollismo nacionalista.Su Contacto con la situación chilena lo acerca a la influencia marxista, la cual se expresa en forma clara en los liros escritos a partir de los trabajos realizados en dos colonias portuguesas de reciente independencia (Santo Tomás y Príncipe y Guinea-Bissau).Finalmente, se encuentra un Freire que regresa a Brasil y que habla de no perder las esperanzas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5581/5003 | |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; No. 14-15 (1995); 93-108 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Núm. 14-15 (1995); 93-108 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.title | La concepción de formación en la obra de Paulo Freiré | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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