Esta investigación tiene cuatro objetivos principales: i) determinar la capacidad que tienen las escuelas para incidir en el aprendizaje de los alumnos en el nivel primario mexicano; ii) conocer qué factores son responsables de estos resultados; iii) indagar sobre la existencia de diferencias en estos efectos según el entorno sociocultural de la escuela; iv) explorar el papel que cumplen las escuelas en la estructuración de la desigualdad sociocultural. Estos problemas están directamente vinculados a la calidad y la equidad educativas, y son de gran interés para la forma de pensar y diseñar las políticas en este terreno.
Capítulo I. Tema de investigación, problemas y antecedentes. -- Capítulo II. Método y datos. --Capítulo III. El nivel individual. -- Capítulo IV. El nivel organizacional. -- Capítulo V. Resultados. -- Capítulo VI. Conclusiones y recomendaciones de política