Concepciones didácticas de adscriptores/as de Historia acerca del acompañamiento a practicantes de Didáctica II

Hoyo Miranda, Carlos Alfredo

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Uruguay
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Espiga Dorado, Silvana (Dir.)
dc.creator	Hoyo Miranda, Carlos Alfredo
dc.date	2020-09
dc.date	2021-05-15T01:51:20Z
dc.date	2021-05-15T01:51:20Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:31:54Z
dc.date.available	2022-03-25T20:31:54Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/17129
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138896
dc.description	Esta investigación analiza las concepciones didácticas de adscriptores/as de Historia en referencia a cómo llevan a cabo el acompañamiento a sus practicantes de Didáctica II. Se centra entonces en dichos sujetos y sus posicionamientos al respecto de su rol o identidad profesional, como lugar construido desde sus subjetividades. Se toma como objeto de análisis sus perspectivas particulares, sus motivaciones, a través de sus relatos acerca de sus acciones desde el lugar de adscripores/as. El estudio se realiza desde un enfoque hermenéutico, a partir de una metodología cualitativa, con base en la técnica de entrevista. Se rescatan las experiencias de las personas entrevistadas para poder comprenderlas e interpretarlas. La muestra seleccionada contempla adscriptores/as de cuatro departamentos del interior del Uruguay, con al menos tres años de trayectoria en esa experiencia de compartir el aula con quienes aspiran a convertirse en profesionales en el campo de la enseñanza de la Historia. Se presentan las concepciones de adscriptores/as a partir de una interpretación de aquellos aspectos que ellos/as mismos/as señalan como constitutivos de su labor cotidiana con sus practicantes. Se exploran sus estrategias de acompañamiento, tanto de las clases y unidad que están a cargo de sus practicantes, como de las reflexiones acerca de dichas instancias. La investigación aporta al campo de la Didáctica de la Historia pues caracteriza un trayecto de la formación de quienes se encuentran cursando el profesorado de la mencionada especialidad, así como también las modalidades de acompañamiento que practican quienes ejercen el rol de adscriptores/as.
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	FLACSO Uruguay
dc.rights	openAccess
dc.rights	CC0 1.0 Universal
dc.rights	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.subject	ACOMPAÑAMIENTO
dc.subject	ADSCRIPTORES
dc.subject	PRACTICANTES
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA HISTORIA-DIDACTICA
dc.title	Concepciones didácticas de adscriptores/as de Historia acerca del acompañamiento a practicantes de Didáctica II
dc.type	masterThesis