Desigualdad educativa en Honduras: un análisis comparativo por departamento y género

Abstract

El presente trabajo de investigación evidencia y cuantifica la desigualdad educativa observada en Honduras, a través de un análisis comparativo por departamento y género. Utilizando la base de datos de la Encuesta Permanente de Hogares de Propósitos Múltiples (EPHPM) 2009 y 2011 construimos una serie de indicadores que miden la desigualdad en dos direcciones: acceso y asignación de recursos. Los resultados obtenidos muestran que la desigualdad educativa ha experimentado una ligera reducción en 2011 respecto al 2009 esto a pesar de: la crisis política y social vivida en el país en 2009, del aumento en la desigualdad de los ingresos y la reducción del gasto público en educación (medido como porcentaje del Producto Interno Bruto-PIB) en 2011 con relación al 2009. Sin embargo; este resultado es heterogéneo a nivel de departamento y género, reducen más la desigualdad educativa aquellos departamentos que tienen la menor cantidad de hogares viviendo en condición de pobreza, y la brecha educativa a nivel nacional se acentúa ligeramente más en los hombres que en las mujeres. Otro resultado importante es que los programas educativos presentan errores de focalización y muestran un marcado sesgo geográfico, de los tres programas evaluados solo la merienda escolar muestra equidad de género. Aunque la Tasa Bruta de Matrícula (Primaria) presenta resultados favorables existe un porcentaje aunque relativamente bajo de niños y niñas que abandonan la escuela por problemas de índole familiar y económica, un porcentaje menor lo hace por la mala relación alumno-docente esto último aducido como “maltrato”, dichas causas difieren según el género. Finalmente, el análisis cualitativo revela que el sistema educativo hondureño tiene profundas deficiencias, una de ellas es la calidad de la educación; los docentes no poseen las mismas capacidades y conocimientos por lo que es necesario invertir en este sentido. Así mismo la desigualdad en el país se acentúa más en las zonas más remotas y rurales por las condiciones de pobreza de sus habitantes. La educación es un factor determinante en el desarrollo de un país, entonces, los hacedores de política pública deben diseñar estrategias, la cuales deben estar enfocadas en los siguientes puntos; aumentar el acceso y mejorar la calidad de la educación primaria, mejorar el esquema de focalización de los programas educativos, eliminar la desigualdad de género en todos los niveles de educación debe ser puntos a tomar en cuenta por parte de los hacedores de política pública.