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| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Rodríguez-Quiles, José Antonio | |
| dc.date | 2017-02-20 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:02:19Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:02:19Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9821 | |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.26.9821 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128826 | |
| dc.description | Estudios comparativos realizados en Europa en los últimos años en el ámbito de la formación del profesorado de Educación Musical dejan en evidencia el estado de la cuestión en España; en particular, en lo que a educación secundaria se refiere. Lejos de solucionar el problema, el Plan Bolonia no ha hecho más que distanciarnos de Europa. Así, el presente estudio intenta demostrar la falacia de la expresión «convergencia europea» cuando se aplica a esta área de conocimiento y propone una solución paliativa en el marco de los nuevos estudios de grado en Historia y Ciencias de la Música a través de una Mención en Pedagogía Musical y Didáctica de la Música. | es-ES |
| dc.description | Comparative studies in music teacher training (MTT) carried out in Europe in the last few years highlight the problems in Spain, in particular the case of MTT for secondary schools. Instead of solving the current situation, the Bologna Process has just contributed to distancing ourselves from Europe. So this study shows the fallacy of the expression “European convergence” in the case of MTT and suggests a palliative solution within the framework of the new B.A. in Musicology creating a new qualification for Pedagogy of Music and Music Didactics. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9821/9245 | |
| dc.relation | /*ref*/<div class="WordSection1"> <p style="text-align: justify;">Apple, M. W. (1986): <em>Ideología y currículo. </em>Madrid: Akal. Apple, M. W. (1987): <em>Educación y poder. </em>Barcelona: Paidós.</p> <p style="text-align: justify;">Bastian, H. G. (2001): <em>Kinder optimal fördern – mit Musik: Intelligenz, Sozialverhalten und gute Schulleistuingen durch Musikerziehung. </em>Mainz: Atlantis-Schott-Verlag.</p> <p style="text-align: justify;">Bastian, H. G. y cols. (2000): <em>Musik(erziehung) und ihre Wirkung. Eine Langzeitstudie an Berliner Grunddschulen. </em>Mainz: Schott.</p> <p style="text-align: justify;">Bauman, Z. (2009): <em>Europa. Una aventura inacabada. </em>Buenos Aires: Losada.</p> </div> <div class="WordSection2" style="text-align: justify;"> <p>Carr, W. y Kemmis, S. (1983): <em>Becoming critical. Knowing through action research. </em>Deakin. Victoria, Australia: University Press.</p> <p>Carr, W. y Kemmis, S. (1988): <em>Teoría crítica de la enseñanza. </em>Barcelona: Martínez Roca. Carr, W. y Kemmis, S. (1990): <em>Hacia una ciencia crítica de la educación. </em>Barcelona: Laertes.</p> <p>Commission of The European Communities (2009): <em>Green Paper - Promoting the learning mobility of young people. </em>Bruselas, COM(2009) 329 final.</p> <p>E.A.S. (2007): <em>Schools for the 21st. Century. </em>(Responses from the perspective of music education (EAS/meNet) to questions raised in the European Commission's consultation paper of 11/07/2007, SEC(2007)1009).</p> <p>Freire, P. (1990): <em>La naturaleza política de la educación. </em>Barcelona: Paidós. Grundy, S. (1991): <em>Producto o praxis del curriculum. </em>Madrid: Morata.</p> <p>Jäncke, L. (2008): <em>Macht Musik schlau? Neue Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften und der kognitiven Psychologie. </em>Bern: Huber.</p> <p>Kemmis, S. (1988): <em>El curriculum: Más allá de la teoría de la reproducción. </em>Madrid: Morata. Kruse, M. (Ed.) (2003): <em>Interkultureller Musikunterricht. </em>Kassel: Gustav Bosse Verlag.</p> <p>Liston, D. P. y Zeichner, K. M. (1997): <em>Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización. </em>Madrid: Morata.</p> <p>Marginson, S. / van der Wende, M. (2007): “Globalisation and Higher Education”, OECD Education Working Paper 8 (6 July 2007).</p> <p>Power, S. (2007): <em>Policy-relevant synthesis of results from European research in the field of Education</em>. European Commission, Directorate-General for Research.</p> <p>Rodríguez-Quiles, J. A. (2001): <em>La Educación Musical en los Proyectos Curriculares de Educación Primaria. Evaluación de su propuesta y desarrollo. </em>(Tesis Doctoral Europea) Granada: Universidad.</p> <p>Rodríguez-Quiles, J. A. (2004): “Reflexiones sobre educación musical intercultural hoy”, en <em>Eufonía. Didáctica de la Música, </em>nº 32 (pp. 113-122).</p> </div> <p style="text-align: justify;">Rodríguez-Quiles, J. A. (2006): “Clásico <em>versus </em>moderno en Educación Musical”, en <em>Eufonía. Didáctica de la Música </em>nº 36 (pp. 85-97).</p> <div class="WordSection3" style="text-align: justify;"> <p>Rodríguez-Quiles, J. A. (2006 b): “Intervención musical en centros multiculturales. Un estudio de caso”, en SORIANO, E., GONZÁLEZ, A. J. y Osorio, M. M.: <em>Convivencia y mediación intercultural</em>. Editorial Universidad de Almería. (pp. 111-116)</p> <p>Rodríguez-Quiles, J. A. (2009): “Beyond the sound. Socialising through music at school”, en VV.AA. (2009c): <em>meNet – An European Network for Communication and Knowledge Management in the Field of Music Education. </em>Wien: Universität Wien - Institut für Musikpädagogik.</p> <p>Rodríguez-Quiles, J. A. (2010): “Formación inicial del profesorado de música en Alemania y Austria: Una perspectiva centroeuropea”, en <em>Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. </em>Nº 14/2.</p> <p>Rodríguez-Quiles, J. A. (2010b): “Music Teacher Training in the European Higher Education Area: a perspective from the South”, en VV.AA.: <em>Music and Music Education within the context of socio-cultural changes. </em>Istanbul (En prensa)</p> <p>Rodríguez-Quiles, J. A. y Dogani, K. (2010): “Music in schools across Europe: analysis, interpretation and guidelines for music education in the framework of the European Union” en CARLSBURG, G.-B. von; LIIMETS, A.; GAIZUTIS, A. (Eds.): <em>Music Inside and Outside The School. Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft. </em>Peter Lang Verlag. (En prensa).</p> <p>Schlegel, C. M. (2001): <em>Europäische Musiklehrpläne im Primarbereich. Eine vergleichende Inhaltsanalyse. </em>Ausburg: Wißner.</p> <p>Schellenberg, E. G. (2004): „Music lessons enhance IQ“, en <em>Psychological Science, 15 </em>(8) pp. 511-514.</p> <p>Schumacher, R. (2006): “Macht Mozart schlau? Die Förderung kognitiver Kompetenzen durch Musik“, en <em>Bundesministerium für Bildung und Forschung, Bildungsforschung Band 18, </em>18.</p> <p>Sleve, L. R. y Miyake, A. (2006): “Individual differences in second-language proficiency: does musical ability matter?”, en <em>Psychological Science, 17</em>(8), pp. 675-681.</p> <p>Vaughn, K. (2000): “Music and mathematics: modest support for the oft-claimed relationship”, en <em>Journal of Aesthetic Education, 34, </em>pp. 3-4.</p> </div> <p style="text-align: justify;">VV.AA. (2001): <em>Recommendation on European cooperation in quality evaluation in school education. </em>OJ L 60/53, 1/3/2001.</p> <p style="text-align: justify;">VV.AA. (2004): <em>Education and citizenship. Report on the broader role of education and its cultural aspects. </em>Council of the European Union, 13452/04.</p> <p style="text-align: justify;">VV.AA. (2005): <em>Título de Grado en Historia y Ciencias de la Música – Libro blanco. </em>Madrid: ANECA</p> <p style="text-align: justify;">VV.AA. (2008): <em>The European Qualifications Framework for Lifelong Learning. </em>Bruselas: European Communities. (Disponible como documento on line en <a href="http://ec.europa.eu/education/policies/educ/eqf/eqf08_en.pdf)">http://ec.europa.eu/education/policies/educ/eqf/eqf08_en.pdf)</a></p> <p style="text-align: justify;">VV.AA. : Consultation Paper from the Bureau of European Policy Advisers: <em>Europe's Social Reality</em>. Documento electrónico disponible en la siguiente dirección: <a href="http://ec.europa.eu/citizens_agenda/social_reality_stocktaking/docs/background_document_en.pd">http://ec.europa.eu/citizens_agenda/social_reality_stocktaking/docs/background_document_en.pd</a> f</p> <p style="text-align: justify;">VV.AA. (2009): <em>meNet Lernergebnisse in der Musiklehrerbildung – meNet Learning Outcomes in MTT. </em>Wien: Universität Wien - Institut für Musikpädagogik.</p> <p style="text-align: justify;">VV.AA. (2009b): Monográfico sobre el tema <em>Die Systematische Musikwissenschaft in ihrer Bedeutung für die Musikpädagogik. </em>Diskussion Musikpädagogik, 2009/1. Hildegard-Junker- Verlag.</p> <p style="text-align: justify;">VV.AA. (2009c): <em>meNet – An European Network for Communication and Knowledge Management in the Field of Music Education. </em>Wien: Universität Wien - Institut für Musikpädagogik.</p> <p style="text-align: justify;">VV.AA. (2009d): <em>Título de Grado en Historia y Ciencias de la Música. </em>Universidad de Granada. Documento electrónico disponible en: https://oficinavirtual.ugr.es/csirc/html/grados/musica.pdf (Consulta: 30.06.10).</p> <p style="text-align: justify;">VV.AA. (2009e): <em>Education at a Glance: OECD Indicators. </em>Organisation for Economic Co- Operation and Development.</p> <p style="text-align: justify;">Weber, E. W., Spychiger, M. y Patry, J.-L. (1993): <em>Musik macht Schule. Biografie und Erlebnisse eines Schulversuchs mit erweitertem Musikunterrichtt. </em>Essen: Die Blaue Eule.</p> | |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; Núm. 26 (2010): Revista Electrónica de LEEME; 66-103 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; Núm. 26 (2010): Revista Electrónica de LEEME; 66-103 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Espacio Europeo de Educación Superior (EEES); educación musical comparada; currículum; formación del profesorado de música; historia y ciencias de la música. | es-ES |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | European Higher Education Area (EHEA); Comparative Music Education; Curriculum; Music Teacher Training; History and Science of Music. | en-US |
| dc.title | Políticas europeas en el ámbito de la Educación Musical. Propuesta-Q para el Grado en Historia y Ciencias de la Música en Universidades españolas | es-ES |
| dc.title | European Music Education Policies. Q-Proposal for the B.A. in Musicology at Spanish Universities | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US |
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