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| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Del Ben, Luciana | |
| dc.creator | Hentschke, Liane | |
| dc.date | 2017-02-16 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:02:15Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:02:15Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9733 | |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.10.9733 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128816 | |
| dc.description | Este trabajo discute datos provenientes de investigación que investigó cómo las concepciones y acciones de educación musical de profesores de música configuran la práctica pedagógico-musical en escuelas de la enseñanza fundamental. Utilizando como referencial teórico la fenomenología social de Schutz, realizamos tres estudios de caso cualitativos comtrés profesoras de música red privada de enseñanza de Porto Alegre, RS. Los resultados sugieren que las prácticas pedagógico-musicales de las profesoras configuran formas distintas de aquellas expresadas en sus concepciones y acciones. Las profesoras parecen no percibir los presupuestos implícitos en sus concepciones y acciones, así como las inconsistencias y contradicciones subyacentes a las mismas, porque, en su trabajo cotidiano, poseen un interés fundamentalmente práctico. Su principal propósito es enseñar música a determinados grupos en contextos específicos, y no cuestionar los principios que fundamentan sus prácticas pedagógico-musicales. Estos resultados señalan caminos para repensar la formación de los profesores de música y la elaboración de políticas curriculares. | es-ES |
| dc.description | This paper discusses data from a research that investigated how Brazilian music teachers’ conceptions and practices of music education constitute their music teaching practices at primary schools. Taking the social phenomenology of Schutz as our theoretical framework, we carried out qualitative case studies of three music teachers working at private schools of Porto Alegre, RS, Brazil. The results revealed some inconsistencies and contradictions underlying teachers’ conceptions and practices that block the realisation of their work as intended by them. The teachers did not seem to be aware of these inconsistencies and contradictions because, in their daily work, they have an eminently practical interest. Their main purpose is, firstly and mostly, to teach music to certain groups of students in specific contexts, and not to question the principles that ground their pedagogical practices. These results provide insights that can contribute for rethinking music teachers’ education and educational policies. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9733/9169 | |
| dc.relation | /*ref*/<div data-canvas-width="423.6489096806721">ARROYO, Margarete. Um olhar antropológico sobre práticas de ensino e aprendizagem musical.Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 5, p. 13-20, 2000</div> <div data-canvas-width="423.6489096806721">______. Música popular em um conservatório de música.Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 6, p. 59-67, 2001.</div> <div data-canvas-width="160.66633183865548">Bogdan, R.; Biklen, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Tradução de</div> <div data-canvas-width="409.69206713949586">Maria João Alvarez, Sara Bahia dos Santos e Telmo Mourinho Baptista. Porto: Porto Editora Lda., 1994.</div> <div data-canvas-width="417.16894707226885">Bozzetto, Adriana. O professor particular de piano em Porto Alegre: uma investigação sobre processos identitários na atuação profissional. 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Formação e atuação de músicos nas ruas de Porto Alegre: um estudo a partir dos relatos de vida. Em Pauta, Porto Alegre, ano X, n.14/15, p. 35-48, 1998/1999.</div> <div data-canvas-width="442.9706183394957">Hentschike, Liane; SOUZA, Jusamara; OLIVEIRA, Alda de. Relação da escola com a aula de música: quatro estudos de caso em escolas de Porto Alegre – RS e Salvador – BA. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 8., 1999, Curitiba. Anais...Curitiba: ABEM, 1999, p. 63.</div> <div data-canvas-width="402.8680978487397">Jorgensen, E. R. Justifying music instruction in American public schools: an historical perspective. Bulletin of the Council for Research in Music Education, Urbana, Illinois, n. 120, p. 17-31, 1994.</div> <div data-canvas-width="84.68414839663868">Martin, P. J.Sounds and society: themes in the sociology of music. 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Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979.</div> <div data-canvas-width="403.11615708907544">Stein, M. Oficinas de música: uma etnografia de processos de ensino e aprendizagem musical em bairros populares de</div> <div data-canvas-width="62.54954155966388">Porto Alegre. Em Pauta, Porto Alegre, ano X, n.14/15, p. 19-34, 1998/1999.</div> <div data-canvas-width="260.03862949915964">Souza, J. V.; KLÜSENER, Renita. (Orgs.). Projetos na escola: registros de uma experiência em formação continuada. Porto Alegre: NIU&E-PROREXT-UFRGS, 1999.</div> <div data-canvas-width="122.74252033613446">Souza, J. (Org.). Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: Programa de Pós-Graduação em Música do Instituto de Artes da UFRGS, 2000.</div> <div data-canvas-width="403.82055172436986">Sparshott, F. E. Education in music: conceptual aspects. In: SADIE, Stanley. (Ed.). The New Grove Dictionary of Music and Musicians. 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| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; Núm. 10 (2002): Revista Electrónica de LEEME; 01-12 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; Núm. 10 (2002): Revista Electrónica de LEEME; 01-12 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Investigación en educación musical; práctica pedagógico-musical; educación musical. | es-ES |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Research in Music Education; Pedagogical-Musical Practice; Music Education. | en-US |
| dc.title | Educación musical escolar: una investigación a partir de las concepciones y acciones de tres profesoras de música (Editado en: portugués) | es-ES |
| dc.title | School music education: an investigation based on the conceptions and actions of three music teachers | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US |
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