La música tradicional canaria constituye uno de los fenómenos folklóricos más interesantes en cuanto a su diversidad y calidad, y ocupa un lugar importante dentro del panorama musical del estado, no sólo por el número de cantos y bailes que ha aportado al rico y variado folklore musical español, sino también por la cantidad de investigaciones y datos que de ella se han recogido. Son numerosas las razones que justifican el uso de la música tradicional en las aulas, así como los valores que aporta la música de tradición oral y su aplicación con fines didácticos. Los contenidos canarios son esenciales a la hora de estudiar y conocer la cultura universal partiendo del entorno. La mayoría de los géneros musicales canarios nos proporcionan un caudal importante de textos, melodías y danzas que son susceptibles de ser utilizados en el aula. Sin embargo, la aplicación en el aula de la música tradicional constituye un reto para el profesorado de música que se enfrenta muchas veces a un lenguaje desconocido.Traditional Canarian music is one of the most interesting folkloric phenomena in terms of its diversity and quality. It occupies an important place in the state's music scene, not only because of the number of songs and dances it has contributed to the rich and varied musical folklore Spanish, but also by the amount of research and data collected from it. There are many reasons that justify the use of traditional music in classrooms, as well as the values ??of oral music and its application for didactic purposes. The contents of the Canary Islands are essential when it comes to studying and learning the universal culture from the environment. Most of the Canarian musical genres provide us with an important flow of texts, melodies and dances that can be used in the classroom. However, the application of traditional music in the classroom is a challenge for teachers of music who often face unknown language.