Este artículo describe un estudio sobre una experiencia de canto colectivo en secundaria. Basado en un diseño cuasi-experimental, se realizó un programa de formación vocal con adolescentes que se llevo a cabo en un instituto de la zona sur de Madrid. La mayoría de los participantes del grupo experimental mejoraron notablemente su autoconcepto sobre el aprendizaje vocal y se sintieron más motivados hacia la práctica del canto colectivo en el aula de música.This article discusses a study of choral singing in a secondary school. Based on a quasi-experimental design, a vocal training program for adolescents was carried out at a high school located in the southern part of Madrid. Most of the participants belonging to the experimental group significantly improved their self-esteem as vocal students, and felt more motivated to practice singing group in the music classroom.