La enseñanza de la didáctica de la música

Valls Casanovas, Assumpta

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Valls Casanovas, Assumpta
dc.date	2017-02-16
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:01:59Z
dc.date.available	2022-03-25T19:01:59Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9722
dc.identifier	10.7203/LEEME.5.9722
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128682
dc.description	El presente estudio es un análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Didáctica de la Música en el contexto de la formación inicial, a través de las clases que la propia profesora realiza con los alumnos de magisterio de la especialidad en Educación Musical. La intención de esta investigación puede resumirse en las siguientes finalidades:I. Describir el proceso del aprendizaje de la didáctica de la música que siguen los estudiantes en su formación inicial. II Determinar el modo como el profesor debe enseñar didáctica de la música para que sea comprensible y significativa al alumnado de formación inicial.Para realizar el análisis me he basado en metodologías de la investigación cualitativa y especialmente en el modelo de investigación-acción. Las fuentes han sido los videos de clase, el diario de clase y las entrevistas con los alumnos. Los resultados, fruto de la reflexión y contrastación entre las fuentes citadas, se presentan en distintas formas: en algunos temas como exposición ordenada y razonada de los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en otros casos se formula de manera abierta y reflexiva las dudas e interrogantes las cuales podrían generar nuevos trabajos, y finalmente también se hacen propuestas de algunos criterios para aplicar en la docencia de la didáctica de la música en estudiantes de maestro en la especialidad de educación musical.	es-ES
dc.description	The present study is an analysis of the teaching-learning process of Music Teaching in the context of initial training, through the classes that the teacher herself performs with the teachers of the specialty in Music Education. The intention of this investigation can be summarized in the following purposes: I. Describe the process of learning the didactics of music that students follow in their initial formation. II To determine how the teacher should teach music didactics to be understandable and meaningful to the students of initial formation. To carry out the analysis I have been based on methodologies of qualitative research and especially in the research-action model. The sources have been the class videos, the class diary and the interviews with the students. The results, as a result of the reflection and contrast between the mentioned sources, are presented in different forms: in some subjects as an ordered and reasoned exposition of the elements involved in the teaching-learning process, in other cases it is formulated in an open and Reflective the doubts and questions that could generate new works, and finally also make proposals of some criteria to apply in the teaching of the didactics of music in teacher students in the specialty of musical education.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9722/9158
dc.relation	/ref/<div data-canvas-width="516.9390473949579">Brsler, L. (1992): Qualitative Paradigms in Music Education Resesarch en <em>The Quarterly Journal of Music Teaching and Learning</em>. Volumen III, nº1, pp 65-79.</div> <div data-canvas-width="110.20845176470588">Elliot, J. (1990): <em>La investigación-acción en educación</em>. Madrid: Morata.</div> <div data-canvas-width="158.42323966386553">Popkewetz, Th.(1988): <em>Paradigma e ideología en investigación educativa.</em> Madrid. Mondadori.</div> <div data-canvas-width="112.04394352941178">Schön, D. (1992): <em>La formación de profesores reflexivos.</em> Madrid. Paidós/M.E.C.</div> <div data-canvas-width="114.30094991596638">Woods, P. (1987):<em> La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa</em>. Barcelona: Paidós.</div>
dc.source	Electronic Journal of Music in Education; Núm. 5 (2000): Revista Electrónica de LEEME; 228-234	en-US
dc.source	Revista Electrónica de LEEME; Núm. 5 (2000): Revista Electrónica de LEEME; 228-234	es-ES
dc.source	1575-9563
dc.subject		es-ES
dc.subject	Enseñanza de la didáctica; enseñanza musical; educación musical.	es-ES
dc.subject		en-US
dc.subject	Teaching Didactics; Music Education; Music Teaching; Music Education.	en-US
dc.title	La enseñanza de la didáctica de la música	es-ES
dc.title	The teaching of music didactics	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Difusión de publicaciones	es-ES
dc.type		es-ES
dc.type		en-US