Este artículo pretende hacer una aproximación a las posibilidades que el currículo del grado superior de música desarrollado a partir de la LOGSE abre para el estudio de la música tradicional. Se hace un repaso a lo que los distintos desarrollos curriculares territoriales y los distintos centros –en especial la Escola Superior de Música de Catalunya- han escolarizado como música tradicional, tanto a la luz de lo tradicional y lo popular, como de lo relativo a la propia tradición y a la tradición del otro. Asimismo se tiene en cuenta la especificidad de esta música por su especial significación social y por su ingreso en unos conservatorios concebidos, sobretodo, para otro menester. Todo ello parece hacer recomendable una cautela especial en los procesos de implantación.This paper seeks to provide an approach to the possibilities that the curriculum of the higher degree in music based on the LOGSE offers for the study of traditional music. It makes a revision of what the different territorial curricular developments and the diverse conservatories ? especially the Escola Superior de Música de Catalunya ? have considered as traditional music, in the light of the traditional and the popular as well with reference to their own traditions and those of others. Moreover, it takes into account the specificity of this music because of its special social significance and its presence in some conservatories primarily conceived for other purposes. Thus, it seems advisable to be especially cautious in the implementation processes.