La formación en TIC de los pedagogos de música. Análisis de la situación en las Enseñanzas Superiores de Música

Díez Latorre, Nuria

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Díez Latorre, Nuria
dc.date	2018-12-07
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:01:56Z
dc.date.available	2022-03-25T19:01:56Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/13067
dc.identifier	10.7203/LEEME.42.13067
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128622
dc.description	La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la enseñanza en los conservatorios de música es, a día de hoy, muy escasa y desigual. Independientemente de otros factores, uno de los motivos puede ser la falta de formación del profesorado en esta materia; sin embargo, sobre este tema existe todavía muy poca información. Por ello, este informe ofrece una panorámica sobre la formación en TIC que reciben actualmente los futuros pedagogos de música durante sus estudios en el conservatorio superior. Para ello se ha llevado a cabo un extenso análisis de contenido de los planes de estudio de Pedagogía Musical y guías docentes de catorce centros repartidos por todo el territorio español. Los resultados revelan que, en general, los contenidos tecnológicos se centran en el manejo de software musical pero la formación en TIC para la educación es bastante deficitaria y existen grandes diferencias entre los distintos centros.	es-ES
dc.description	Nowadays, the incorporation of information and communication technologies (ICT) into the teaching methods at music conservatories is limited and unequal. Regardless of other factors, one of the reasons may be the lack of teacher training in this area; however, there is still very little information on this subject. Therefore, this report offers an overview of the ICT training currently offered to future music pedagogues during their studies at postsecondary Conservatories. For this purpose, an extensive content analysis of the Music Pedagogy curricula and teaching guides of fourteen centers spread throughout the Spanish territory has been carried out. The results reveal that, in general, the technological contents are focused on the management of musical software but ICT training for education is quite deficient and there are great differences among the centers.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/13067/12414
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dc.rights	Copyright (c) 2018 Revista Electrónica de LEEME	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Electronic Journal of Music in Education; NÚM. 42 (2018): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 31-51	en-US
dc.source	Revista Electrónica de LEEME; NÚM. 42 (2018): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 31-51	es-ES
dc.source	1575-9563
dc.subject	educación, educación superior musical	es-ES
dc.subject	Tecnologías de la información y la comunicación (TIC); formación inicial docente; pedagogía musical; conservatorio.	es-ES
dc.subject		en-US
dc.subject	Communication and Information Technologies (ICT); Initial Teacher Training; Musical Pedagogy; Conservatory.	en-US
dc.title	La formación en TIC de los pedagogos de música. Análisis de la situación en las Enseñanzas Superiores de Música	es-ES
dc.title	The ICT training of music pedagogues. Analysis of the situation in postsecondary music studies	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type		es-ES
dc.type		en-US