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| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Tempesti, Lorenzo | |
| dc.date | 2017-02-16 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:01:56Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:01:56Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9773 | |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.21.9773 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128618 | |
| dc.description | Se describen aquí algunas experiencias de investigación desarrollada en el año 2005 sobre el uso de las nuevas tecnologías en las actividades de aprendizaje musical. Más allá del empleo de simples programas informáticos de autoaprendizaje, estas investigaciones han llevado a la experimentación de metodologías didácticas heurísticas basadas en las más recientes aplicaciones de la informática musical. Los dos proyectos referidos han sido planteados con dos diferentes enfoques (la investigación-acción y la experimentación científica) pero en ambos casos han implicado chicos y chicas en edad escolar (4º curso de primaria y 1º de secundaria de 1º grado) como sujetos experimentales. La primera investigación ha producido como resultado una serie de unidades didácticas, unidas a una selección del software existente y de textos metodológicos significativos, además de los resultados de una experimentación didáctica llevada a la práctica utilizando estos instrumentos. La segunda investigación presenta en la conclusión algunos resultados científicos acerca de la variación de las capacidades musicales en el tiempo, en función del grado de presencia de las nuevas tecnologías. Las investigaciones han llevado, además, a la individuación de importantes núcleos para proseguir con la investigación en este campo. | es-ES |
| dc.description | Some research on new technologies for music learning carried out in 2005 is reported here. Going beyond the usage of easy self-learning software, these works brought to experimentation of explorative trial-and-error teaching methodologies based on the latest computer music applications. The two reported projects were designed with two different approaches (action-research and scientific experimentation), in both cases involving school-aged pupils (9-11 years old) as research subjects. The first piece of research gave as a result a series of learning units, together with a selection of existing software and literature, and a report of the action-research. The second piece of research reported some scientific data on variation of musical abilities according to time and to the level of presence of the information technology in teaching. Also, the two inquiries brought up some important points for future development of research in this field. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9773/9207 | |
| dc.relation | /*ref*/<div class="WordSection1"> <p style="text-align: justify;">Boyle, J. D. (1992). Evaluation of music ability. In R. Colwell (Ed.), <em>Handbook of research on music teaching and learning </em>(247-265). New York: Music Educators National Conference – Schirmer.</p> <p style="text-align: justify;">Colwell, Richard (Ed.) (1992). <em>Handbook of research on music teaching and learning </em>(pp. 247-265). New York: Music Educators National Conference – Schirmer.</p> <p style="text-align: justify;">Deutsch, D. (1999). <em>The Psychology of Music </em>(second edition). London: Academic Press. Gaggiolo, A. (2003). <em>Educazione musicale e nuove tecnologie</em>. Torino: EDT/SIEM.</p> <p style="text-align: justify;">Higgins, W. (1992). <em>Technology</em>. In R. Colwell (Ed.), <em>Handbook of Research on Music Teaching and Learning </em>(pp. 480-497). New York: Music Educators National Conference – Schirmer.</p> </div> <p style="text-align: justify;">Hunt, A. (2000), <em>Radical User Interfaces for real-time musical control. </em>Unpublished doctoral thesis, York: University of York.</p> <p style="text-align: justify;">Hunt, A., Wanderley, M. M. & Paradis, M. (2003), The importance of parameter mapping in electronic instrument design. <em>Journal of New Music Research</em>, 37(4), 429-440.</p> <p style="text-align: justify;">Kemp, A. E. (Ed.). (1992). <em>Some Approaches to Research in Music Education</em>. Nedlands (Australia): International Society for Music Education.</p> <p style="text-align: justify;">Kozerski, R. A. (1988). <em>Computer microworlds for music composition and education</em>. San Diego: University of California.</p> <p style="text-align: justify;">Manovich, L. (2001). <em>The Language of New Media</em>. Cambridge (Massachusetts, USA): MIT Press.</p> <p style="text-align: justify;">Maragliano, R. (2004). <em>Nuovo manuale di didattica multimediale </em>(ottava edizione). Roma- Bari: Laterza.</p> <p style="text-align: justify;">Paradiso, J. A. & O’Modhrain, S. (2003). Current trends in electronic music interfaces. <em>Journal of New Music Research, </em>23(4), 345-346.</p> <p style="text-align: justify;">Reese, S., Mc Cord, K. & Walls, K. (2001). <em>Strategies for teaching: technology</em>. Reston (VA): MENC – The National Association for Music Education.</p> <p style="text-align: justify;">Roads, C. (1996). <em>The computer music tutorial</em>. Cambridge (Massachusetts, USA): MIT Press.</p> <p style="text-align: justify;">Rudolph, T. E., Floyd, R. & Mash, D. & Williams, D. (1997). <em>Technology strategies for music education </em>(revised edition). Wyncote (PA): The Technology Institute for Music Educators.</p> <p style="text-align: justify;">Shuter-Dyson, R. (1999). Musical ability. In Deutsch, D. (Ed.), <em>The Psychology of Music </em>(second edition, pp. 627-651), London: Academic Press.</p> <p style="text-align: justify;">Shuter-Dyson, R. & Gabriel, C. (1981). <em>The psychology of musical ability</em>. London: Methuen. Valseschini, S. (1983). <em>Psicologia della musica e musicoterapia</em>. Roma: Armando Editore.</p> <p style="text-align: justify;">Valseschini, S. (1986). <em>Test di attitudine musicale: manuale di istruzioni</em>. Firenze: Organizzazioni Speciali.</p> | |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; Núm. 21 (2008): Revista Electrónica de LEEME; 73-81 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; Núm. 21 (2008): Revista Electrónica de LEEME; 73-81 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Tecnología musical; educación musical; investigación-acción. | es-ES |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Music Technology; Music Education; Action Research. | en-US |
| dc.title | Las nuevas tecnologías y la educación musical: experiencias y estrategias de investigación (Editado en: italiano) | es-ES |
| dc.title | New technologies and music learning: experiences and research strategies | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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