Heritage, technologies and peripheries in Art Education: meeting with Olaia Fontal, Ricardo Domínguez and Rosa Cubillo

Huerta, Ricard

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Huerta, Ricard
dc.date	2021-12-22
dc.date.accessioned	2022-03-25T18:59:50Z
dc.date.available	2022-03-25T18:59:50Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/21960
dc.identifier	10.7203/eari.12.21960
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128272
dc.description	The situation of artistic education in the school scene is certainly worrying, something that we can see in any country in Latin America. The result of this loss has been dramatically evident in the two decades that we have been in this century. The manifestations of the visual arts have taken a decisive role in homes and public spaces, in a very striking way during the coronavirus pandemic. However, in the legal field, in the curricular environment of formal education, the visual arts are losing weight, so that the assigned hours are drastically cut, and even the number of specialist teachers decreases. It is difficult to understand that in a society invaded by images, the study of visual culture is not considered a priority.	en-US
dc.description	La situación de la educación artística en el panorama escolar resulta ciertamente preocupante, algo que podemos comprobar en cualquier país de Latinoamérica. El resultado de esta pérdida se ha evidenciado de manera dramática en las dos décadas que llevamos de siglo. Las manifestaciones de las artes visuales han tomado un papel decisivo en los hogares y el espacio público, de forma muy llamativa durante la pandemia del coronavirus. Sin embargo, en el ámbito legal, en el entorno curricular de la educación formal, las artes visuales están perdiendo peso, de modo que se recortan drásticamente las horas asignadas, e incluso disminuye el número de profesorado especialista. Resulta difícil de entender que en una sociedad invadida por las imágenes, el estudio de la cultura visual no se considere algo prioritario.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/21960/19783
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/21960/10753
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/21960/10754
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/21960/10755
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/21960/10756
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/21960/10758
dc.rights	Copyright (c) 2021 Educación artística: revista de investigación	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	es-ES
dc.source	Educación artística: revista de investigación; Núm. 12 (2021); 355-370	es-ES
dc.source	Educación artística: revista de investigación; Núm. 12 (2021); 355-370	en-US
dc.source	2254-7592
dc.source	1695-8403
dc.subject	artistic education; heritage; teacher training; museums; TIC	en-US
dc.subject	educación artística; patrimonio; formación del profesorado; museos; TIC	es-ES
dc.title	Heritage, technologies and peripheries in Art Education: meeting with Olaia Fontal, Ricardo Domínguez and Rosa Cubillo	en-US
dc.title	Patrimonios, tecnologías y periferias en Educación Artística: encuentro con Olaia Fontal, Ricardo Domínguez y Rosa Cubillo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		en-US
dc.type		es-ES