Las sociedades actuales han ido evolucionando hacía nuevas formas de comunicación que ha proporcionado la tecnología. Las redes sociales han permitido la creación de entornos interactivos para compartir información y crear conocimiento. La influencia de estas herramientas en los diferentes contextos han lugar a un incremento en las investigaciones sobre su uso en el campo educativo. Por ello, el objetivo de esta investigación ha sido analizar la producción científica sobre el uso de las redes sociales como herramientas formativas durante periodo 2009-2018. Para ello se han utilizado diversas bases de datos entre las que destacan la Science Citation Index, Emerging Source Citation Index y la Science Citation Index Expanded. Se introdujeron una serie de palabras clave que permitieron obtener una muestra de 252 documentos que fueron analizados en función de una serie de indicadores bibliométricos como el índice de inmediatez, el índice de aislamiento o el número de publicaciones anuales. Los resultados constatan que el periodo de mayor producción ha sido el comprendido entre 2015-2018, siendo la gran mayoría de los artículos publicados en revistas del Q1 tanto en la Social Science Citation Index y la Science Citation Index Expanded. Por otro lado, existe un 19% de solape entre las revistas de ambas bases de datos. Asimismo, los equipos de trabajo oscilan entre uno y tres autores. Como futuras líneas de trabajo se plantea completar la muestra de documentos desde una perspectiva más de análisis de temáticas.
Today's societies have been evolving towards new forms of communication provided by technology. Social networks have enabled the creation of interactive environments for sharing information and creating knowledge. The influence of these tools in different contexts is being recognized in the scientific literature. Therefore, the objective of this research has been to analyze the scientific production on the use of social networks as training tools during the period 2009-2018. For this purpose, several databases have been used, including the Science Citation Index, Emerging Source Citation Index and Science Citation Index Expanded. A series of key words were introduced that allowed us to obtain a sample of 252 documents that were analyzed according to a series of bibliometric indicators such as the immediacy index, the isolation index or the number of annual publications. The results show that the period of greatest production has been between 2015-2018, with the vast majority of articles published in Q1 journals in both the Social Science Citation Index and the Science Citation Index Expanded. On the other hand, there is a 19% overlap between the journals in both databases. Likewise, the working teams range from one to three authors. As future lines of work, the idea is to complete the sample of documents from a more thematic analysis perspective.