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| dc.creator | Bonilla-Algovia, Enrique | |
| dc.creator | Rivas-Rivero, Esther | |
| dc.date | 2021-12-31 | |
| dc.identifier | https://revistas.usal.es/cuatro/index.php/1130-2887/article/view/26281 | |
| dc.identifier | 10.14201/alh.26281 | |
| dc.description | The aim of this study is to explore the presence of romantic myths in a sample of 2798 teachers in training from Spain and Latin America, as well as to analyze the relationship between romantic myths and distorted beliefs about gender roles and gender-based violence. The study uses a quantitative methodology and a cross-sectional design. The results show that both constructs are related, and that acceptance of romantic myths varies significantly between men and women and among countries. | en-US |
| dc.description | El objetivo ha sido estudiar los mitos románticos en una muestra de 2798 docentes en formación de España y Latinoamérica, así como analizar la relación entre los mitos y las creencias distorsionadas sobre los roles y la violencia de género. El estudio utiliza una metodología cuantitativa y un diseño transversal. Los resultados muestran que los constructos están relacionados, y que la aceptación de los mitos románticos varía significativamente entre hombres y mujeres y entre países. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/epub+zip | |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | text/xml | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Salamanca | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.usal.es/cuatro/index.php/1130-2887/article/view/26281/27291 | |
| dc.relation | https://revistas.usal.es/cuatro/index.php/1130-2887/article/view/26281/29086 | |
| dc.relation | https://revistas.usal.es/cuatro/index.php/1130-2887/article/view/26281/29087 | |
| dc.relation | https://revistas.usal.es/cuatro/index.php/1130-2887/article/view/26281/29088 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Enrique Bonilla-Algovia, Esther Rivas-Rivero | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | América Latina Hoy ; Vol. 89 (2021); 61-80 | en-US |
| dc.source | América Latina Hoy ; Vol. 89 (2021); 61-80 | es-ES |
| dc.source | América Latina Hoy ; v. 89 (2021); 61-80 | pt-BR |
| dc.source | 2340-4396 | |
| dc.source | 1130-2887 | |
| dc.source | 10.14201/alh.202189 | |
| dc.subject | romantic love | en-US |
| dc.subject | gender bias | en-US |
| dc.subject | teacher training | en-US |
| dc.subject | pre-service teachers | en-US |
| dc.subject | gender-based violence | en-US |
| dc.subject | amor romántico | es-ES |
| dc.subject | sesgos de género | es-ES |
| dc.subject | profesorado en formación | es-ES |
| dc.subject | formación inicial | es-ES |
| dc.subject | violencia de género | es-ES |
| dc.title | Romantic myths among teachers in training from Spain and Latin America | en-US |
| dc.title | Mitos románticos en docentes en formación de España y Latinoamérica | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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