Actitud del docente hacia la educación inclusiva y hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales

Dora Esperanza Sevilla Santo; Mario José Martín Pavón; Cristina Jenaro Río

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Dora Esperanza Sevilla Santo
dc.creator	Mario José Martín Pavón
dc.creator	Cristina Jenaro Río
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:07:12Z
dc.date.available	2022-03-23T21:07:12Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179462782007
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118664
dc.description	Un actor clave para hacer realidad la educación inclusiva es el profesor, de ahí que el objetivo del presente artículo sea analizar la actitud de los docentes hacia la educación inclusiva. Para su realización, se realizó una muestra de profesores de los niveles de preescolar, primaria y bachillerato de escuelas públicas de Mérida Yucatán, México, a quienes se aplicó un cuestionario con el fin de identificar las actitudes hacia la inclusión de personas con necesidades educativas especiales. Entre los principales resultados, se encontró que la actitud de los docentes era negativa hacia la educación inclusiva, pero se volvía más positiva al referirse a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Adicionalmente se encontró que la edad, el sexo, el área de formación inicial y el nivel educativo en que labora el docente, son factores que influyen en su actitud.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.78 Vol.18
dc.subject	Educación
dc.subject	Actitudes del profesor
dc.subject	atención a la diversidad
dc.subject	educación inclusiva
dc.subject	estudiantes
dc.subject	necesidades educativas especiales
dc.title	Actitud del docente hacia la educación inclusiva y hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales
dc.type	artículo científico