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La innovación educativa en la clase de Lenguaje Musical: respuestas y superación de barreras

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dc.creator Elena Berrón Ruiz
dc.date 2018
dc.date.accessioned 2022-03-23T21:07:07Z
dc.date.available 2022-03-23T21:07:07Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179462762005
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118651
dc.description Se presenta una propuesta metodológica innovadora para el desarrollo de la educación auditiva en la clase de Lenguaje Musical. A partir de la misma, se analiza la respuesta de la comunidad educativa hacia los cambios planteados y se identifican las barreras encontradas a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje, así como las estrategias desarrolladas para superarlas. Para ello, se aplicó un enfoque cualitativo con base en el método de investigación en el aula. La recopilación de datos se realizó a través de la observación participante, entrevistas y análisis de documentos. Los resultados de la investigación muestran que la paciencia, la responsabilidad y la perseverancia en el trabajo por parte de la profesora fueron fundamentales tanto para superar los obstáculos encontrados como para que los alumnos disfrutaran y aprendieran los contenidos curriculares de forma significativa.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Politécnico Nacional
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights Innovación Educativa
dc.source Innovación Educativa (México) Num.77 Vol.18
dc.subject Educación
dc.subject Barreras educativas
dc.subject conservatorio
dc.subject educación musical
dc.subject innovación educativa
dc.subject lenguaje musical
dc.title La innovación educativa en la clase de Lenguaje Musical: respuestas y superación de barreras
dc.type artículo científico


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