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dc.creator | Aura Ponce de León | |
dc.date | 2018 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:07:07Z | |
dc.date.available | 2022-03-23T21:07:07Z | |
dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179462762004 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118649 | |
dc.description | Se expone cómo el conocimiento sobre la evolución humana contribuye significativamente a la formación de estudiantes y de la población en general. En ese marco se presentan dos reflexiones sobre la riqueza que representan las aulas y los museos como espacios de construcción del conocimiento y de comunicación de este tema. Asimismo, se proponen tres grupos de información clave como elementos principales a considerar cuando se aborda el tema: qué nos caracteriza como especie; cómo, cuándo y dónde ocurrieron procesos significativos en la evolución humana; y cuáles son los elementos principales que permiten entender por qué ocurrieron. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | es | |
dc.publisher | Instituto Politécnico Nacional | |
dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 | |
dc.rights | Innovación Educativa | |
dc.source | Innovación Educativa (México) Num.77 Vol.18 | |
dc.subject | Educación | |
dc.subject | Construcción del conocimiento | |
dc.subject | Evolución humana | |
dc.subject | Museos | |
dc.title | La evolución humana: un conocimiento integrador | |
dc.type | artículo científico |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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