Aprendizaje colaborativo y fases de construcción compartida del conocimiento en entornos tecnológicos de comunicación asíncrona

Juan Carlos Castellanos Ramírez; Shamaly Alhelí Niño

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Juan Carlos Castellanos Ramírez
dc.creator	Shamaly Alhelí Niño
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:07:06Z
dc.date.available	2022-03-23T21:07:06Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179456087003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118640
dc.description	En este trabajo se exploran los procesos de construcción compartida del conocimiento desarrollados por pequeños grupos de estudiantes en un entorno tecnológico de comunicación asíncrona. Se realizó un estudio cualitativo de casos múltiples en donde participaron tres grupos de estudiantes universitarios que cursaban una licenciatura en línea. El procedimiento de análisis consistió en identificar cadenas socio-cognitivas dentro de la interacción asíncrona de los estudiantes y en caracterizarlas de acuerdo con cuatro fases de construcción del conocimiento: i) esclarecimiento/organización de la tarea, ii) síntesis y acuerdos finales, iii) elaboración de significados/propuestas, y iv) intercambio de información/ideas iniciales. Los resultados revelaron que los grupos de estudiantes prestan mayor interés a la organización de la tarea y al intercambio de información y, en detrimento, hay menos elaboración de significados propios sobre la tarea. Asimismo, se identificaron cuatro patrones de interacción grupal derivados del nivel de implicación y la profundidad del diálogo establecido por los estudiantes durante de la tarea. Concluimos que los grupos de estudiantes tienen dificultades para sostener, de manera simultánea, una alta implicación y un diálogo profundo sobre los contenidos de la tarea, y muchas veces carecen de habilidades para explicar y argumentar sus ideas. Finalmente, planteamos algunas propuestas para la intervención del profesorado y la mejora de los procesos colaborativos de los estudiantes.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.76 Vol.18
dc.subject	Educación
dc.subject	Educación superior a distancia
dc.subject	aprendizaje virtual
dc.subject	aprendizaje colaborativo
dc.subject	aprendizaje grupal
dc.subject	construcción del conocimiento
dc.title	Aprendizaje colaborativo y fases de construcción compartida del conocimiento en entornos tecnológicos de comunicación asíncrona
dc.type	artículo científico