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Usos percepciones y valoraciones de Wikipedia por profesores universitarios

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dc.creator Ana Laura Rivoir
dc.creator Santiago Escuder
dc.creator Federico Rodríguez Hormaechea
dc.date 2017
dc.date.accessioned 2022-03-23T21:07:06Z
dc.date.available 2022-03-23T21:07:06Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179454112009
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118636
dc.description Las investigaciones sobre el uso de Wikipedia, demuestran que en la enseñanza universitaria usualmente hay una buena predisposi - ción por parte de los estudiantes y una resistencia por parte de los profesores. La falta de confianza en la forma de construcción del conocimiento en Wikipedia, de apoyo institucional y de legitimidad entre los pares son los elementos que se indican como las causas. El artículo presenta los resultados de una encuesta a 453 profesores universitarios, para conocer las uso, percepciones y valoraciones de Wikipedia. A partir de Análisis de Correspondencias Múltiples y de Conglomerados ( ACM ), se elabora una tipología de uso de Wikipedia y perfiles de uso. Se concluye que la confianza que el docente tenga en Wikipedia consolida el uso que haga en su actividad académica y que la valoración que sus pares y su institución hagan es determinante. Por lo tanto, no alcanza con la capacitación para el uso o formación teórica sino un proceso de formación integral en práctica pare el uso de Wikipedia sería recomendable para estimularlo.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Politécnico Nacional
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights Innovación Educativa
dc.source Innovación Educativa (México) Num.75 Vol.17
dc.subject Educación
dc.subject Wikipedia
dc.subject Profesorado
dc.subject Educación superior
dc.subject Enseñanza universitaria
dc.subject Recursos abiertos
dc.title Usos percepciones y valoraciones de Wikipedia por profesores universitarios
dc.type artículo científico


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