Descripción:
El artículo se enmarca en la perspectiva teórica de la motivación situada. Se describen metas motivacionales de estudiantes en distin- tos contextos. Participaron 115 estudiantes que iniciaban carreras de ingeniería en una universidad pública argentina. Para la recolección de los datos, se administró un cuestionario que presenta cinco rela- tos que describen a estudiantes con distintas metas motivacionales. Los sujetos debían escoger aquél que consideraban que mejor los representaba como estudiantes universitarios, como estudiantes de secundaria y aquél que consideraban el estudiante ideal. Se solici- tó también justificación de la elección. Los resultados informan que un grupo mayoritario persigue la meta de no complicarse en la secundaria (45 % ). En el contexto universitario prevalecen las metas de aprendizaje (32 % ) en tanto que esta misma orientación es la que caracteriza al estudiante ideal (69 % ). Las conclusiones destacan al- gunas variables que desde el contexto podrían manipularse a fin de incidir en la configuración de estos perfiles