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Una propuesta de modelo para introducir metodologías activas en educación superior

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dc.creator Juan Silva Quiroz
dc.creator Daniela Maturana Castillo
dc.date 2017
dc.date.accessioned 2022-03-23T21:07:00Z
dc.date.available 2022-03-23T21:07:00Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179450594006
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118613
dc.description Las educación superior atraviesa en la actualidad por un desafiante momento de transición en sus modelos formativos. Existe la necesidad de repensar los diferentes elementos y actores que dan vida a la formación: profesor, alumno, materiales, evaluación, contenidos, actividades, tecnologías y metodologías. En este escenario las metodologías como elemento guía de la formación adquieren vital im- portancia, especialmente aquellas que favorecen un rol activo del estudiante, el aprendizaje significativo, la colaboración y autonomía. Este artículo presenta una propuesta de modelo para facilitar el uso de las metodologías activas en educación superior, colocando al estudiante al centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, articulando los diferentes elementos que conforman la experiencia formativa. Se presentan las problemáticas de la docencia en Educación Superior, las metodologías activas, las tecnologías de la infor- mación y comunicación como herramientas para favorecer ese tipo de metodologías y finalmente una propuesta de modelo que integra todos esto aspectos.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Politécnico Nacional
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights Innovación Educativa
dc.source Innovación Educativa (México) Num.73 Vol.17
dc.subject Educación
dc.subject Aprendizaje activo
dc.subject educación superior
dc.subject metodología de la enseñanza
dc.subject tecnologías de la información y comunicación
dc.subject metodologías activas
dc.title Una propuesta de modelo para introducir metodologías activas en educación superior
dc.type artículo científico


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