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Prototipos lúdico-pedagógicos para desarrollar habilidades cognitivas y disminuir el acoso escolar hacia el menor discapacitado

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dc.creator Bertha Silvana Vera Barrios
dc.date 2016
dc.date.accessioned 2022-03-23T21:06:55Z
dc.date.available 2022-03-23T21:06:55Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179446997008
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118600
dc.description El sistema educativo peruano que maneja un currículo enfocado en la inclusión social, la interculturalidad y el diseño por competen - cias no es correctamente aplicado en las instituciones educativas de las zonas urbano-rurales de la región Moquegua, pues los docentes no tienen el entrenamiento apropiado para ello. Los logros en el aprendizaje lógico-matemático, en ecología y medioambiente deben reforzarse para superar las evaluaciones de calidad educativa, especialmente, en los niveles de aprendizaje, motivación y atención de los educandos de entre 6 y 12 años de edad relacionados con las actividades cognitivas dentro del aula. Este trabajo presenta los resultados, aún perfectibles, de un experimento piloto que la Universidad Nacional de Moquegua llevó a cabo en 2014 mediante la aplicación de un dispositivo lúdico-pedagógico a un grupo de seis alumnos, el cual permitiría al docente medir las habilidades intelectuales, evaluar las reacciones emotivas y la capacidad de comunicación de estos niños, para alcanzar una comprensión universal del hábitat ecológico/cultural peruano.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Politécnico Nacional
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights Innovación Educativa
dc.source Innovación Educativa (México) Num.71 Vol.16
dc.subject Educación
dc.subject Aprendizaje
dc.subject discapacidad
dc.subject habilidades
dc.subject inclusión social
dc.subject prototipo
dc.title Prototipos lúdico-pedagógicos para desarrollar habilidades cognitivas y disminuir el acoso escolar hacia el menor discapacitado
dc.type artículo científico


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