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| dc.creator | Sonia Verónica Mortis Lozoya | |
| dc.creator | Elizabeth del Hierro Parra | |
| dc.creator | Ramona Imelda García López | |
| dc.creator | Agustín Manig Valenzuela | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:06:44Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T21:06:44Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179442126006 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118568 | |
| dc.description | En las instituciones de educación superior de México se han efectua-do algunas acciones específicas para habilitar y diversificar los usos de las tiC con diferentes estrategias, como las de ofertar cursos en modalidades no convencionales. En esta investigación de tipo mix-to se analizan resultados cuantitativos y cualitativos, estos últimos con el método del interaccionismo simbólico. El objetivo fue obte-ner la percepción y los significados del estudiante respecto de la modalidad mixta(blended learning o b-learning). Se utilizaron una entrevista semiestructurada y un grupo focal en el que participa-ron 23 estudiantes; también se aplicó un cuestionario a 162 alumnos universitarios. Los resultados muestran que los estudiantes valoran positivamente los cursos mixtos y sugieren mejoras en la planeación de actividades, la comunicación y la retroalimentación del docente. Como conclusión, la habilidad de la administración del tiempo se beneficia de estos cursos y el trabajo en equipo no es favorable, por falta de compromiso del estudiante. Para el profesor, es prioritario capacitarse en el diseño y la producción de materiales digitales inte-ractivos, así como en el desarrollo de habilidades de comunicación, tutoría y asesoría | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Instituto Politécnico Nacional | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 | |
| dc.rights | Innovación Educativa | |
| dc.source | Innovación Educativa (México) Num.68 Vol.15 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Educación mixta | |
| dc.subject | enseñanza semipresencial | |
| dc.subject | estudiantes | |
| dc.subject | modalidad educativa | |
| dc.subject | percepción | |
| dc.subject | perfil del estudiante | |
| dc.title | La modalidad mixta: un estudio sobre los significados de los estudiantes universitarios | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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