Las prácticas de evaluación docente y las habilidades de escritura requeridas en el nivel posgrado

Arturo  Mendoza Ramos

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México
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dc.creator	Arturo Mendoza Ramos
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:06:39Z
dc.date.available	2022-03-23T21:06:39Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179433435009
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118551
dc.description	Las habilidades de escritura son indispensables para que los estudiantes de posgrado sean académicamente competentes. Sin embargo, en el contexto hispanohablante los estudios que dan cuenta de dichas habilidades son escasos, por lo que se realizó un estudio de carácter exploratorio y descriptivo. El objetivo fue identificar, desde la perspectiva del docente de posgrado, la relevancia de la escritura y de las habilidades de escritura que son importantes para el éxito académico. Para ello se diseñó un cuestionario abierto y una encuesta en escala tipo Likert; instrumento que fue enviado electrónicamente a docentes de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se recibieron 63 cuestionarios de 27 disciplinas académicas de posgrado. Los resultados confirman la relevancia de la escritura en este nivel educativo y que las habilidades son esenciales para comunicarse eficazmente por escrito y construir conocimiento. Finalmente, se hace énfasis en la necesidad de la enseñanza explícita de la escritura académica en este nivel de enseñanza.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.66 Vol.14
dc.subject	Educación
dc.subject	Escritura académica en el posgrado
dc.subject	prácticas de evaluación en el posgrado
dc.subject	habilidades de escritura
dc.title	Las prácticas de evaluación docente y las habilidades de escritura requeridas en el nivel posgrado
dc.type	artículo científico